6.表内乘法（二）（通用）教学目标

乘法口诀整理和复习

教材分析

乘法口诀是计算一切乘除法的基础,应用非常广泛。乘法口诀对于提高数学计算速度和正确率的作用是十分重要的。本课内容在教科书第86页。教材主要安排了两个方面的内容:一部分是复习全部乘法口诀表,另一部分探究乘法口诀表中乘法口诀的排列规律。既要重视运用”乘法口诀“提高数学计算速度,也要重视运用乘法口诀掌握科学的学习数学方法,提高学生自主学习能力,为学生终身学习打下基础。

同时,教材在“你知道吗?”这个栏目里安排了一个小常识:“九九歌”。告诉学生今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的,激发学生的民族自豪感。它体现了《课标》提出的重要改革理念:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”

教学重点难点

重点:巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算。

难点:在具体的情境中分析数量关系,解决简单的问题。

学情分析

学生已经系统地学习了1—9的乘法口诀,但由于内容多,有序性强,因此还需要进一步巩固复习。二年级的学生年龄小,注意力集中的时间较短,有了一定的合作交流意识,但是需要老师的适当引导。观察发现乘法口诀表的排列规律对二年级的学生来说有一定的困难,老师需引导学生有序观察,并引导学生用语言表述。本节课是一节复习课,因此以学生的自主学习和合作交流为主,用闯关的形式来提高学生练习的积极性。

教学目标:

知识与技能:

1.使学生通过整理复习乘法口诀表,进一步熟记乘法口诀,提高表内乘法计算的熟练程度。

2.使学生能比较熟练地根据乘法的含义和乘法口诀解决简单的实际问题。

过程与方法:通过观察、独立思考、合作交流,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。初步培养学生发现问题、分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观:通过合作学习,探索交流,形成解决问题的经验,感受生活中处处有

数学,增强民族自豪感和学习数学的信心。

教学过程:

一、梳理旧知,激情导入

1、谈话导入:同学们喜欢看动画片吗?李老师也喜欢看动画片,猜猜李老师喜欢看什么动画片?(《西游记》) 你最喜欢《西游记》里面的谁?(孙悟空)为什么喜欢?孙悟空本领可大了,他有“八九七十二”变,曾经在太上老君的丹炉里修炼了“七七四十九”天,炼成了火眼金睛,取经路上经历了“九九八十一”难也没有难倒他。悟空的“八九七十二变、七七四十九天、九九八十一难”是我们学过的什么数学知识?(乘法口诀)对,今天我们就来对乘法口诀进行整理和复习。揭示课题:整理和复习――――乘法口诀

2、展示学生课前整理的乘法口诀表,学生评一评,说一说。

二、学习探究:

(一)展示口诀表

师:这是李老师整理的乘法口诀表,你发现了什么?(少了一句)少了哪句?(五五二十五)你怎么那么快就知道了?你是怎么看的?还可以怎么看?(引出乘法口诀表可以横看、竖看、斜看)

(二)小组合作交流讨论

师:这个乘法口诀表里面蕴藏着很多规律,想不想把它们找出来?接下来,我们就来小组合作学习.

合作要求:

1、仔细观察口诀表,先自己想一想,你是怎么看的?发现了什么规律?

在乘法口诀表上适当作记号或记录。

2、在小组内说一说你发现的规律,记录员作好记录。

3、各组选好代表准备发言。

(三)汇报展示:

1、小结规律:

(1)横着看:第几行就是几的乘法口诀;几的口诀就有几句;积的规律:几的口诀后一句的积比前一句多几,前一句的积比后一句少几。

(2)竖着看:第一列是“一个几”;第二列是“两个几”……;第几列就从“几几”开始;每一列都是到“9”为止。积的规律:从上往下,第一列的积依次加1,第二列就依次加2,……第几列就依次加几。

(3)斜着看:第一斜行,也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”每句口诀的两个乘数一样。

2、尝试运用

师:同学们发现了那么多规律,真了不起,现在,老师总想不起“六八是多少”了,你能告诉老师可以怎样想吗?

生:……

(四)背一背

师:同学们办法可真多,看来我们发现的规律用处还真不小。如果能熟练地背出乘法口诀,更能提高我们计算的速度。下面,我们就分组来背一背,好吗?

1、横着背第七行。(第一组)

2、竖着背第三列。(第二组)

3、下楼梯斜着背。(第三组)

4、拐弯背。(先介绍,再集体齐背第三行起)

三、练习巩固:

师:同学们真厉害,能横背、竖背、斜背,还能拐弯背,下面我们来玩闯关游戏,有信心吗? 1、第一关:看口诀写算式

八九七十二七七四十九

第二关:对口令,填一填

四八()五七()

三六()八九()

五五()三七()

六七()六八()

2、第三关:摘星星

七( )六十三五( )三十五二( )十六

三( )十二 ( )七四十二 ( )九五十四

3、第四关:看谁说的口诀多

4、第五关:看谁算的又对又快

6×7= 42 9×4= 36 9×9=81

3 ×7= 21 4×8= 32 7×9= 63

8 ×5= 40 7×7= 49 7×5=35

6×4+6= 30 9×8 -9= 63

5 ×6= 30 7×9= 63

5、第六关:应用

四、小结:通过今天的学习,你有什么收获?

五、数学小常识:“九九歌”。

1、介绍

2、结束语:啊!乘法口诀早在两千多年前,我们的祖先就发明了。你看,我国的数学文化历史多么悠久呀!作为中国人你自豪吗?希望同学们努力学习,用知识武装自己,成为新时代的“孙悟空”,时刻准备着为我们的祖国贡献自己的力量!好吗?