二、鹏之徙于南冥教学评价实录

鹏之徙于南冥（第一课时）

一、

教学目标：

1.了解庄子及《庄子》。

2. 在诵读的基础上，疏通研习第一段并熟读成诵。

3.掌握一定量的实虚词和句式。

4.理解万物都有所待，无法达到真正的自由。

二、教学重点：

1.了解庄子及《庄子》。

2. 在诵读的基础上，疏通研习第一段并熟读成诵。

3.掌握一定量的实虚词和句式。

4.理解万物都有所待，无法达到真正的自由。

三、教学难点：

理解万物都有所待，无法达到真正的自由

四、课时安排：三课时

五、教学过程：

1.导入

对于庄子，我们并不陌生，李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶”，让我们看到了庄子的奇特想象，让我们眼前一亮，他的《秋水》运用寓言故事形象地为我们诠释何为“望洋兴叹”，今天，我们再来学习他的一篇散文《鹏之徙于南冥》，作为《庄子》首篇又向我们展示了他的什么人生观？

2.作者和作品简介

你都了解庄子及其作品的哪些内容？找同学来回答，老师再进行补充。

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关于庄子：

庄子名周，字子休，战国中期的思想家和文学家，宋国蒙地人，与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟子同时而稍后。唐初谓庄周为南华仙人，天宝元年二月诏以庄周为南华真人。

在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称，在思想方面，他愤世嫉俗，痛恨黑暗现实，主张回归自然，富有批判精神，但又想取消斗争，他的人生观有悲观和虚无主义色彩；在文学方面，善用寓言和比喻，想象奇特，富有浪漫主义色彩。

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对于《庄子》：

《庄子》又称《南华真经》，现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇大体上是庄子自撰外篇、杂篇是庄周门人和后学所作。内篇明于理本，外篇语其事迹，杂篇杂明于理事。本文是选自内篇首篇。《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如东施效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。

3.听录音朗读，找学生泛读，并正字音

鲲（kūn）鹏 齐谐（xié） 抟（tuán）扶摇 坳（ào）堂

夭阏（è） 蜩（tiáo）

决（xuè）起而飞

抢（qiāng）榆枋（

fāng）

舂（chōnɡ）粮

4.结合预习内容，小组讨论解决第一段字词，疏通文意。找学生代表来回答！

要求：（1）解决课件上作为重点词的红体字，注意特殊句式。

（2）本段都写了哪些事物，讨论一下它们所待为何物？（找到的小组把讨论结果写在黑板上）

明确：

第一层：鲲鹏形象——形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。（运用夸张）

冥：通“溟”，海 怒：奋发，指鼓动翅膀

第二层：鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”做对比，表明世间万物都有所待。大鹏虽然飞到了九万里的高空，但它和在地上的人一样，都要受到限制，不能真正认识天，它也是不自由的。（运用对比）

南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。（判断句）

是：这 海运：海动 于：到

之：主谓之间，取消句子独立性 扶摇：旋风 去：离开 以：用 息：气息，指风 野马：雾气

焉：兼词，于此 斯：就 而莫之夭阏（宾语前置）

第三层：强调鹏鸟“有所待”，作者连用大舟漂浮有待深水，草芥杯水就能负载两个比喻，说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空才能图谋南行。 （运用比喻和拟人）

时：有时 果然：很饱的样子 之：这

之二虫又何如？（宾语前置）

总结第一段：

鹏鸟奋飞：海运 六月息

水雾尘埃：以息相吹

大舟无力：积水不深

杯水胶地：水浅舟大

蜩鸠嘲鹏：不知自己有所待

远行所待：备粮

5.通过第一段的学习，庄子告诉我们世间万物都是有所待，所以它们无法得到真正的自由，能够逍遥游。我们来看一下在文学方面，第一段的写作特点都有什么呢？

明确：（1）想象奇特，意境开阔（2）借用

传说和寓言说理（3）运用比喻、夸张、拟人和对比等多种修辞手法。

6.布置作业：

结合本节课所讲，按照层次熟读并背诵第一段

预习第二段和第三段