大天而思之，熟与物畜而制之课堂实录及点评

《

劝

学

》

安徽省濉溪中学 韩燕

【教学目标】

1、掌握并积累重要的文言词语和文言句式。

2、了解学习的重要性和学习的方法与态度。

3、学习比喻论证、正反对比论证

4、背诵课文

【教学重点】

重点：比喻论证、正反对比论证

难点：背诵全文

【教学方法】

合作探究法

点拔法

诵读法

【教学过程】

一、导入

我国先秦时期著名的思想家孟子和荀子在人性问题上针锋相对，孟子认为人性本善，荀子主张人性本恶，但他又强调后天环境和教育可以改变人的本性。他十分重视学习的作用。今天就让我们走近荀子，走进《劝学》，一起来感受学习的重要性和学习的好方法。

二、展示学习目标

1、积累重要文言词句

2、学习比喻论证

3、背诵课文

“劝”是什么意思？“劝勉”，荀子在这篇以《劝学》为题的文章中勉励三、解题

大家坚持不停止地学习。有谁愿意带领我们走进文本，朗读一下课文？

四、音读

1、学生朗读，正字音，归纳通假字（板书）

2、教师范背，学生听读

1

要求：注意听清句读、节奏、语气，可以拿起笔来划一划。

五、意读

1、疏通文意

要想把文言文朗读得声情并茂，首先要疏通课文，理解文意。大家课前结合学案预习了这篇课文，并且每个学习小组分别承担了一定的学习任务。下面请各个学习小组选派代表上台展示各自的学习成果。

整理归纳重点文言词语和句式，教师适时纠正点评，共同解决疑难问题。

2、文脉梳理

①积累了文言词句之后，大家思考一下刚才的问题“荀子是怎么劝大家的？”既然是劝，就应该有说理议论。本文有没有呢？如果有，在哪里？

明确：全文除了第一句之外，几乎都是比喻句。作者将议论说理隐藏在比喻当中，以喻代议，让读者思考从中明白道理。

②这是一种什么样的论证方法？

明确：比喻论证

③比喻句作为喻体，那么它们的本体是什么？也就是说2、3、4段的比喻句要论证什么问题？

三组同学分别回答2、3、4段

明确：第2段论证了学习的意义，第3段论证了学习的作用，第4段论证了学习的态度和方法。中心论点为全文第1句。

④思考：比喻论证的作用

小结：比喻论证当中，本体和喻体的关系实质就是观点和论证的关系。

六、精读（多媒体演示）

探究讨论：比喻的含义和内在联系

比喻论证的作用

七、诵读

这篇文章短小精悍，语言通俗易懂，非常适合诵读，能不能快速背诵下1、学生自由诵读第②段

指导：对照译文说出原文中对应的句子——还原法（多媒体展示）。

学生个体试背、全体背诵。

2 来呢？我这里有几种方法，咱们一起来试一试好吗？

2、指出第③段的句式特点（对偶、排比句）——句式法。

同桌上下句互背，小组接龙背诵。

3、思考第④段的论证方法（正反对比论证）——对比法

奇数组读正面论证的句子，偶数组读反面论证的句子。

男女生分别背诵正反对比论证的句子。

4、背诵成果展示

合上书本，挑战自我，擂台赛

小结：要想快速准确地背诵文章，除了要具有顽强的学习毅力外，讲究科学的背诵方法是提高效率的有效途径。无心之人千难万难，有志之人千方百计。

八、拓展练习

今天，我们积累了词句，背诵了课文，还学习了比喻论证的方法，本文的比喻都是精心选择，巧妙加工而成的。有众所周知的生活经验“青冰”，有作者自己的切身体会“登高招，顺风呼”，还有人生真理“积土积水”等。这些比喻贴近日常生活，富有很强的启发性，我们是不是也可以从周围的生活中寻找灵感，也来写一写比喻句呢？

写一个比喻句阐述“知识或学习的重要性”，比喻要恰当。

九、课文小结

刚才大家用大量形象贴切的比喻论证了知识的重要性。是的，知识改变命运，学习成就人生，就让我们以“青出于蓝”“锲而不舍”作为学习的座右铭，珍惜美好的年华，将学习进行到底。

十、布置作业

作者：安徽省濉溪中学语文教研组

韩燕

联系电话：18856186585

地址：安徽省淮北市濉溪中学语文教研组

3 1、背诵课文

2、写一篇两百字的劝学文字，要求运用比喻论证。

邮编：235100

电子邮箱：zj8188@sohu.com

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