四、乐民之乐，忧民之忧教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《庄暴见孟子》导学案一、教学目标：1、熟读课文，理解文中出现的文言词汇和特殊句式。2、分析并学习孟子的劝说技巧。3、了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。二、教法：诵读法、练习法、探讨交流法。三、教学时数：一课时四、教学过程：导入：（略）（一）预习反馈：1、准确读出下列词的读音：羽旄

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、乐民之乐，忧民之忧

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2018-06-25 14:49:00

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学校：定西市安定区福台中学

四、乐民之乐，忧民之忧教学设计和教学实录

未知

2018-06-25 14:49:00

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关键词：四、乐民之乐，忧民之忧教学设计和教学实录

正文

《庄暴见孟子》导学案

一、教学目标：

1、熟读课文，理解文中出现的文言词汇和特殊句式。

2、分析并学习孟子的劝说技巧。

3、了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。

二、教法：诵读法、练习法、探讨交流法。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

导入：（略）

（一）预习反馈：

1、准确读出下列词的读音：

羽旄之美

庶几

管籥之音

疾首蹙额

2、准确读出全篇文章：

齐读、小组读。

（二）整体感知：

1、学生结合注释独自翻译。

2、学生抢答幻灯片上的词类活用，特殊句式习题：

①独乐乐，与众乐乐，孰乐？

②与少乐乐，与众乐乐，孰乐？）

③此无他，不与民同乐也。

⑤王语暴以好乐。

⑥暴见于王。

（三）合作研读课文，预设如下问题：

1、本文的主要内容是孟子与齐王的对话，第一节却写了庄暴与孟子的对话，这是不是多余的文字？为什么？

2、齐王听到孟子谈到“好乐”一事，为什么会“变乎色”?

3、“先王之乐”与“世俗之乐”壁垒分明，可是作为儒学大师的孟子为什么会说“今之乐犹古之乐”呢?

4、孟子描绘的两幅图画，画面有何不同？运用了什么手法?有何好处？

5、孟子“与民同乐”的思想在当时能否实现?为什么?

五、课后练笔：

1．有一个同学热衷电子游戏，几乎不能自拔，请你对他说一番话，运用孟子的谈话的技巧，把你想说的写下来。

关于本教案的常见问题

Q：四、乐民之乐，忧民之忧教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、乐民之乐，忧民之忧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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