三 新时期的外交政策与成就教学设计及说课稿

第13课

改革开放新时期中国的政治与外交

一、教学目标

（1）知识与能力：

①识记：（1）十一届三中全会以来民主法制建设的主要成就。

“一国两制”的构想；香港、澳门的回归。（有修改：2016 年考点为海峡两岸关系的发展。）中国积极参加联合国及其他国际组织的活动；中国在地区性国际组织中的重大外交活动。

②理解：十一届三中全会以来民主法制建设的主要意义；“九二共识”与海峡两岸关系的发展。

（2）过程与方法：把分析、探究合作、互动讨论等方法结合起来。

（3）情感、态度与价值观：全面认识改革开放以来我国民主政治建设取得的成就以及“一国两制”对促进祖国统一的重要意义，并能联系政治与外交的关系。

二、教学重点与难点

重点：十一届三中全会以来民主法制建设的主要成就。

“一国两制”的构想；香港、澳门的回归。中国积极参加联合国及其他国际组织的活动；中国在地区性国际组织中的重大外交活动。

难点：十一届三中全会以来民主法制建设的主要意义；“九二共识”与海峡两岸关系的发展。

三、学情分析

高三学生在高一必修一学习历史时已经对改革开放新时期中国的政治与外交有了一定的了解。但由于高一必修科目多学时少等原因，很多学生不重视对历史学科的学习，因此对基础史实内容的掌握比较差，对改革开放新时期中国的政治与外交既熟悉又陌生,熟悉是内容确实学习过，陌生是重点知识把握不准。依据2017年高考历史命题回归课本重视基础的方向，高三一轮放慢节奏抓好基础，才能更有效的达到课标要求。因此应力求将知识化繁为简，化难为易,以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。

四、教学策略

采用讲授法、启发式谈话法、分析法相结合，由浅入深、层层推进，从高度、广度、深度上开拓学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。

五、板书设计

一、政治：民主法制与祖国统一

1、法制健全（各个时间点大事件 1978、1982、1997、1999）

2、民主完善（各个时间点大事件 1982、1984、1998）

3、一国两制---祖国统一，两岸交流（各个时间点大事件 1979、1987、1992、2008）

二、新时期的外交成就

1、方针：不结盟（独立自主，和平外交的具体表现）

2、成就（按外交中心划分）

(1)以联合国为中心开展多边外交

(2)积极参加区域性合作外交活动

六、教学过程

新课导入

通过图片和表格等形式资料使学生掌握新中共八大和文革对民主和法制建设的破坏和反思。

旧中国实行什么样的外交正常政策？对一个泱泱大国如此低下的国际地位，你有何感想？

一、政治：民主法制与祖国统一

1、法制健全

设计意图：通过此环节教学使学生掌握新中共十一届三中全会和新时期法制建设的成就的相关知识。

师生活动：学生阅读教材内容，思考回答问题；教师适当补充讲解。

问题1：“文化大革命”对民主法制的践踏的表现和启示

问题2：中共十一届三中全召开的内容和意义

问题3：1978、1982、1997、1999这些时间点发生了哪些健全法制的重要事件？

2、民主完善

设计意图：通过此环节教学使学生掌握新中共十一届三中全会和新时期民主建设的成就的相关知识。

师生活动：学生阅读教材内容，思考回答问题；教师适当补充讲解。

问题1：1982、1984、1998这些时间点发生了哪些完善民主

问题2：改革开放以来中国社会主义民主政治建设的成就及启示的重要事件？

3、一国两制---祖国统一，两岸交流

设计意图：通过阅读教材指导学生总结分析“一国两制”提出的背景。简述“一国两制”提出的过程；掌握“一国两制”的内涵。

师生活动：明确“一国两制”的提出是针对台湾问题，通过《乡愁》。通过教材的阅读分析和结合所学知识分析得出“一国两制”提出的背景。

问题1：“一国两制”是在什么样的背景下提出的？

国内因素：十一届三中全会确立以经济建设为中心。

国际因素：1.和平与发展逐渐成为时代主题。

2.1979年中美建交，为台湾问题的和平解决提供了可能。

问题2：“一国两制”的内涵是什么？

（1）“一国两制”的前提和基础：一个中国；在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，国家的领土和主权不能分割。

（2）“一国两制”的“两制”是指：在中国国内可以两种社会制度长期并存，共同发展。

（3）“一国两制”的主体：社会主义。

（4）“一国两制”的核心：祖国统一

问题3：1979、1987、1992、2008这些时间点发生了哪些一国两制---祖国统一，两岸交流的重要事件？

二、新时期的外交成就

1、方针：不结盟（独立自主，和平外交的具体表现）

设计意图：通过此环节教学使学生掌握新时期我国外交政策调整的背景内容及目的。

师生活动：学生阅读教材思考回答问题。教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1、新时期我国外交政策调整的背景

国际：国际局势趋向缓和，和平、发展逐渐成为时代的主题。（调整的可能性）

国内：中国进入改革开放时期，全国人民一心一意搞经济建设。（调整的必要性）

问题2：调整的内容主要有哪些？

独立自主的外交具体表现为不结盟；长期实行改革开放，坚持和平共处五项原则，同世界上一切国家建立和发展外交关系。

问题3：调整的目的是什么？

为我国社会主义现代化建设营造一个良好的国际国内环境，从而促进我国经济的发展。

2、成就（按外交中心划分）

设计意图：使学生认识联合国是当今世界上最普遍、最权威的国际组织，认识我国在联合国中的地位、作用以及我国为维护世界和平所做的努力。

师生活动：要求学生列举史实，论从史出。

问题1：中国积极参与以联合国为中心的多边外交的前提是什么？

中国坚持奉行独立自主的和平外交政策，坚决维护《联合国宪章》的宗旨和原则。

问题2：具体表现有哪些？

（由学生列举史实）

问题3：中国的这些外交活动起到哪些作用？

对维护世界和平，促进国际交流与合作方面起了积极的作用；扩大了中国的国际影响。

问题4：以上事实说明了什么？

中国是世界大国，中国履行大国的义务，承担大国的责任。

七、本课小结

改革开放以来我国民主政治建设取得很大成就：法律制度逐步健全，民主制度的建设和完善，依法治国成为治理国家的基本准则。祖国统一与两岸关系：20世纪80年代“一国两制”的逐步形成过程，港澳的回归，成功实践“一国两制”伟大理论。我们坚信台湾问题在不远的将来一定能够解决。20世纪80年代以后，国际上东欧剧变、苏联解体，国内改革开放进入关键时期。党中央根据国内外形势的变化，从我国社会主义现代化建设的需要出发，及时的调整了外交政策，充分体现了邓小平等领导人从实际出发，与时

俱进的领导作风。外交是国家政治经济的延伸，新时期我国的外交政策不但提高了我国的国家地位，并以联合国为中心，积极开展多边外交。还极大地推动了我国的社会主义现代化建设。

八、思考题

为什么说：“一国两制”构想是一个创造性的战略构想？

如何理解中国对外关系方针的调整与国内工作重点转移之间的关系？

九、教学反思

在进行教学设计时，做好充分的学情调查是非常必要的，这有利于根据学生实际的认知水平和知识基础来确定教学重点、难点，并找到突破难点的方法。也使教学目标的设置更为科学化、人性化。使教学从一开始就是一个师生互动的过程，教师的教与学生的学不再脱节。

十、巩固提升

1．“我们汲取文革的教训，现在就要建立一个机制，要能不断地调整政策，另外要容忍对手，就是保护对方的权利。”这表明我们应当(

) A．要坚持以经济建设为中心 B．坚持改革开放和完善民主法治

C．坚持和平共处的外交原则 D．坚持文化上实行“双百方针”

2．1978—1992年中国迎来立法高峰，在这期间，全国人大及其常委会制定并通过了1982年宪法、《刑法》、《民法通则》等重要法律达230部之多。这一立法高峰的出现(

) A．保障了三大改造的实施 B．奠定了社会主义民主法制基础

C．确立了依法治国的方针 D．建立了比较完备的法律体系

3．学者高建等认为，它的实施是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。我国正把它作为发展社会主义民主政治的重点推进的基础性工程。1998年美国总统克林顿来华访问时，在西安现场观看了与之相关的活动并和那里的村民们进行了座谈。“它”指的是(

) A．基层民主制度 B．“一国两制”方针 C．民族区域自治制度 D．依法治国基本方

4．1984年4月，英国外相贺维访问北京后抵达香港，他在香港发表声明：“要达成一份能使本港在1997年以后仍然继续由英国管治的协议，是不切实际的设想。”该声明反映出(

) A．中英关于香港问题的《联合声明》已经达成 B．英国在亚洲的殖民统治的结束

C．中英两国关于香港问题已经达成一致 D．英国解决中英历史问题的基本态度

5．国台办主任张志军于2014年6月25至28日赴台湾访问，这是1949年以来大陆对台事务主管部门负责人首度踏上宝岛的土地。放在65年的时间长度、放在海峡两岸“战争与和平”、悲欢与离合的历史厚度去看，此访意义相当重大，堪称“两岸关系的一大步”。这说明

A．两岸政治关系获得实质性进展 B．“一国两制”受到台湾政府高层的认可

C．“九二共识”得到全方位体现 D．拓展交流渠道符合两岸人民的共同利益

6. 1960年起，《人民日报》、《红旗》杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多，这表明中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是

A．“三个世界”理论的提出 B．社会主义国家间关系的变化

C．美、苏两国间关系的变化 D．资本主义国家间关系的变化

7．照片是“看得见”的历史。图7和图8记录了新中国两次重大的外交活动，他们所体现的共同原则是

图7 图8 A．睦邻友好 B．战略结盟 C．另起炉灶 D．求同存异

8．阅读表5并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是

表5 1969—1978年与中国建交国家数据简表

年份

建交国家

1969 49 1970 54 1971 69 1972 87 1973 88 1974 95 1975 103 1976 107 1977 110 1978 112 ①中国对外关系出现全新局面 ②中国外交没有受到“文化大革命”干扰

③中美两国关系逐步缓和 ④中美正式建立了外交关系

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

9． 1949年后，中国积极主动的融入世界。将下列重大外交事件按时间排列，正确的是 ①重返联合国 ②中美关系正常化 ③参加万隆会议 ④加入世界贸易组织

A．③①②④ B．③②①④

C．①②③④

D．②①③④

10. 2001年上海合作组织成立，坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。它与欧盟的主要区别在于

A.促进了地区经济政治一体化 B.构建了一个地区国家安全共同体

C.加强了区域性经济合作 D.顺应了和平与发展的时代潮流

11.材料一

在一个世纪的历史上，第一次建立起一个具有较为合理的政治制度的、安全可靠值得信赖的政府(即使它不能提供政治上的自由和民主)，这本身就是一项重要的历史成就，而且也是一项独一无二的成就……孙中山称之为‘一盘散沙，的中国，迅速凝聚成一个具有强烈的民族使命感的强大的现代民族国家。 ——【美】莫里斯迈斯纳《***的中国与后***的中国》

材料二

如果做更深入的思考就会发现，……难以准确把握我国社会的主要矛盾，造成以“阶级斗争为纲”的错误。这一错误不可避免地使人民内部矛盾不是以法律化、制度化的民主方法来解决……从而混淆了国体民主和政体民主，把精力过多的集中在国体民主上而忽视了本应是重点的政体民主建设。与此相适应，党的治国方略、方式就不是与法律化、制度化民主政治建设相适应的“依法治国”，而只能是适合阶级斗争的“政策治国”。……以上三方面交织在一起，相互强化，最终导致“文革”悲剧。 ——宋新滨《新中国的民主政治建设及启示》

材料三

为了保障人民民主，必须加强法制。……现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。 ——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看)(1978年12月) 请回答：

(1)据材料一，指出新中国民主政治建设的前提。针对“它不能提供政治上的自由和民主”这一谬误，列举建国初期民主政治建设的主要成就。(4分)

(2)据材料二，指出“文革”时期民主法制遭到破坏的原因是什么？作者认为解决问题的主要策略是什么？(4分)

(3)根据材料三和所学知识，分析邓小平认为“必须加强法制”的原因，并指出我国1982年宪法颁布的意义。(4分)

1-5 BDADD 6-10 BDAAA

11.【答案】(1)前提：强大的现代民族国家的建立(新中国的成立)。(1分)

成就：创立了人民代表大会制度；

中共领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度等具有中国

特色的民主政治。(3分)

(2)原因：没有准确把握中国社会主要矛盾；

忽视政体民主建设；仅依靠“政策治国”。(3分) 策略：依法治国。(1分)

(3) 原因：“文革”破坏了民主和法制；为了保障人民民主，改变当时法律很不完备的状况。(2分) 意义：1982年宪法是中国社会主义建设时期一部比较完善的宪法，是有中国特色社会主义法律体系的核心；成为中国在新时期治国安邦的总章程。(2分)