第一节 人口增长与人口问题主要内容及教案内容

必修2 人口与地理环境 1.1 人口增长与人口问题

主备人 审核人 集体备课教案

【教学目标】

1阅读相关图表，了解世界人口增长的历史轨迹及原因，阅读人口增长模式图，运用本地人资料绘制图表，探究本地人口发模式及特点，学会分析人口增长模式的主要特征。

2通过阅读图表，分析不同历史时期人口增长的特征，通过列表对比，分析不同阶段人口增长的特点及造成差异的原因。

【教学重难点】

1.世界人口增长的历史轨迹

2.人口增长模式,通过分析人口年龄结构金字塔图，明确人口增长模式。

【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

引入新课：

设置问题，引入课堂情境：

1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。

问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

新课讲授：

一．世界人口增长的历史轨迹：

活动：

阅读教材P2－P3图1-1-2 “世界人口增长曲线”及表1-1-1至表1-1-3“古代、近代和现代的人口增长”，回答下列问题。

（1）以上图表反映了人口增长的什么特征？

答：图表直观地反应了人口增长的持续性和阶段性的特征。人口增长的持续性是指纵观世界人口的发展历史，其总趋势是人口不断增长。人口增长的阶段性是指世界人口增长经历了古代、近代、现代等不同的发展阶段。

（2）研究以上图表，并填写下表。

二次备课

阶段

时间

事件

人口数量

特点

古代

人类出现～

1770 年

近代

1770 年～

1950 年

现代

1950 年～今天

工业革命

二战

8亿

25.2亿

缓慢

增长来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]

快速

增长来源学科网][来源:Zxxk.Com]

“爆炸性”增长来源学科网

生产力

水平低下，生活

条件改善，

人口增原长

因

抵御灾害、疾病的医疗卫生

技术进科技进步，生活水平提高，医疗卫生条件改善

能力很差→

死亡

步，

死亡

率下降，率很高

农业文明的出现，为人口增长提供了物质基础

寿命延长

机器生产代替手工劳动，创造的财富大大增加

劳动力需求增加

国际大环境

相对稳定

（3）影响人口增长的因素有哪些？

答：人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响，其中生产力水平是决定性因素。

二．人口增长阶段及其模式转变：

人口增长模式

原始型

传统型

现代型

1．人口增长模式

人口增长模式的转变，是从死亡率下降开始的：人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见，生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

在分析人口增长模式时，往往要分析“人口年龄性别构成”：这是因出生率

高

高

低

死亡率

高

低

低

自然增长率

低

高

低

为在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，而人口的年龄、性别结构会对出生率和死亡率产生较大的影响。如出生率与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。

2．人口金字塔

人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0―4岁或0―5岁等）年龄组的数据绘制。

常见的人口金字塔类型

①

年轻型（又称扩张型、快速增长型）：从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

②

成年型（又称静止型、稳定型、缓慢增长型）：人口金字塔表现为年轻人所占比例减小。

③

老年型（又称收缩型）：各年龄组的人数大致相等，老年人所占比例增大。

活动2 ：阅读教材P4图1-1-4 “人口增长模式示意”和图1-1-5“人

口年龄结构示意”，

回答下列问题。

（1）人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同? 答：第一阶段的低速增长是由于高死亡率造成的，属于原始型的增长模式；而第四阶段的低速增长是由于低出生率造成的，属于现代型的增长模式。

（2）阅读教材P4–P5“人口增长模式转变”标题下的内容，结合示意图，填写下表。

人口增长

阶段

出生率

死亡率

特自然增长率增长模式

点

人均寿命

人口规模

人口增长

历史阶段

第一阶段

原始低增长阶段

高

高

低

原始型

短

小，波动较大

极为缓慢

农业社会

农业丰收与和平年代，人口数量增原

因

加；灾荒、战争或第二阶段

高增长阶段

高

低

高

传统型

有所延长

迅速扩大

急剧增长

工业化初期

科技发展，使食物供应增长；医疗卫生条件改第三阶段

增长减缓阶段

下降

低

下降

传统型

继续延长

增长缓慢

增长速度减缓

欧美发达国家20世纪50年代前后

生活水平提高、科社会和家庭观念变化、社会保制度完善、国家实施人口政策

生结念平稳零瘟疫流行的年代，善，死亡率明显人口数量下降

下降

非洲东部的坦分

布

热带原始森林深处的土著居民

桑尼亚、肯尼亚等众多

发展中

国家

中国

、

古巴

德等一些发展中国家

意瑞（3）读图1-1-5“人口年龄结构示意”，分析人口增长不同阶段，人口年龄结构有什么差异？

答：从原始低增长阶段→高增长阶段→增长减缓阶段→低增长阶段，年轻人口占总人口比重逐渐减小，老年人口占总人口比重逐渐增大。