一、王好战，请以战喻教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《王好战，请以战喻》教学设计教学目标：一、知识教育目标：学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。二、能力训练目标：学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。三、德育渗透目标：理解孟子对名利的态度和其主张行仁政、重视民心的向背的积极思想。重点、难点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、王好战，请以战喻

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2018-08-09 22:49:00

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学校：汕头市金山中学

一、王好战，请以战喻教案教学设计

未知

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关键词：一、王好战，请以战喻教案教学设计

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《王好战，请以战喻》教学设计

教学目标：

一、知识教育目标：学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。

二、能力训练目标：学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。

三、德育渗透目标：理解孟子对名利的态度和其主张行仁政、重视民心的向背的积极思想。

重点、难点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

教具准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、孟子简介

1、主要经历

2、思想特点

3、散文特点

二、研读选文

1、复习已经学过的第1则选文

2、重点研读第2则选文

①寓意把握（最后一段）

抨击讽刺那些无耻的为钻营富贵利达而抛弃人格尊严的人们。

②写作特点：

1.层层深入揭示齐人的丑态

a齐人对妻子夸口，树起一个极度膨胀的完美形象

b妻子的怀疑和妻妾的商量，对齐人的形象展开第一次审视

c妻子的追踪和齐人真面目的显露

d妻子的羞愧和哭骂，对齐人行为的否定

f齐人无耻得意的另一种丑态

2.对比手法的运用

a齐人自身行为的对比：坟场的“乞”——妻妾面前的“骄”

b妻妾与齐人在人生准则上的对比：没有丝毫的羞耻感——明大理，羞惭悔恨

3.叙述上注意繁笔与简笔的处理

“良人出”至“尽富贵也”——繁笔

“今若此”——简笔

用词精当，细节描写精妙

a必、尽、遍

b施施、骄其妻妾

3、简单研读第3和第4则选文

把握孟子的仁政思想。

三、把握语言特点

1.爽快耿直、犀利尖锐

2.善于采用寓言说理

四、补充练习

（2011江西卷）

清

明

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

注：①此诗作于诗人被贬宜州期间。

②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。

（1）这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）

（2）指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗表现了作者怎样的思想感情？（4分）

参考答案：（1）运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。

（2）《孟子》或“齐人有一妻一妾”。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。

五、布置作业

1.完成课后的“思考与练习”

2.预习《王何必曰利》

关于本教案的常见问题

Q：一、王好战，请以战喻教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、王好战，请以战喻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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