三、知之为知之，不知为不知教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《知之为知之，不知为不知》教学设计一、教学目标1、掌握重点字词意思。2、理解文中“知之为知之，不知为不知”内涵。3、培养学生诚信品质。二、重难点1、理解文中“知之为知之，不知为不知”内涵。2、理解诚信在当今社会的意义。三、教学方法朗读法、谈论法、点拨法四、课时安排：2课时第二课时一、导入古人说“半本

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所属课文：三、知之为知之，不知为不知

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2018-07-31 13:39:00

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学校：潼关县潼关中学

三、知之为知之，不知为不知教学教案设计

未知

2018-07-31 13:39:00

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关键词：三、知之为知之，…教学教案设计

正文

《知之为知之，不知为不知》教学设计

一、

教学目标

1、

掌握重点字词意思。

2、

理解文中“知之为知之，不知为不知”内涵。

3、

培养学生诚信品质。

二、

重难点

1、

理解文中“知之为知之，不知为不知”内涵。

2、

理解诚信在当今社会的意义。

三、

教学方法

朗读法、谈论法、点拨法

四、

课时安排：2课时

第二课时

一、

导入

古人说“半本论语治天下”，可见论语的博大精深，它里面不仅包含着很多治国之策，其实还蕴含着丰富的生存智慧，今天我们就来一起走进《论语．知之为知之不知为不知》来体会孔子的人生智慧。

二、课文讲解

（一）师：本课主要讲了什么智慧？

生：诚信。

（二）师：是怎样来谈诚信的？（学生再读课文，自由发言）

生：（读第一则）通过读第一则，我发现孔子要求我们做事情要实事求是，要正视无知，做到不隐瞒，对自己首先要讲诚信，不欺骗自己，这是个人修养的要求。

师：能不能举一举我们身边的例子呢？

生：可能存在学生之间抄作业，考试作弊行为，这些都是不讲诚信的。

生：（读第五则）从子夏的话里可以看出，我们对待过错，要不加掩饰，掩饰过错就是欺骗自己，欺骗别人。

师：北宋的词人晏殊参加进士考试时，发现题目是十天前刚练过的。他请求更换题目，皇帝很赞赏他。晏殊做官后，每日办完公事总是回到家里读书，皇帝很高兴，让他陪太子读书。晏殊说我不想去游玩，是因为家贫无钱，有愧于皇帝称赞，而皇帝认为他既有真才实学，又质朴诚信十分赞赏他，后来让他做了宰相。

同学们，从晏殊的事例中，你明白了什么？

生：诚信很重要，是一个人立足社会根本。

生：（读第十则）本则告诉我们诚信对一个国家的重要性。

师：真正的诚信不仅能够安顿自我，还成为安邦定国的一项法则。第十则里，孔子认为政府获取民众的信任、拥护是很重要的，它决定国家政权兴亡。

同学们，能举一些例子吗？

生：周幽王烽火戏诸侯。

生：春秋战国时代，秦国为了增强国力。任用商鞅变法，为取信于民，采用立木赏金办法。

三、

展示提升（小组讨论）

同学们，既然诚信这么重要，那我们是不是在任何情况下都要讲诚信呢？诚信有没有前提呢？

明确：同学们，虽然在我们这个急功近利，物欲横流的今天社会，发生了假疫苗事件和扶不起的老人事件，但无论怎样，我们都应该讲诚信。二十一世纪是公民社会，信誉就是一张无形的通行证，它也许不写在档案典籍里，却是你的口碑，是一种民间信仰。它能让你看到自己是高尚还是卑微，是贪欲还是无欲。有道德的人一定不会孤单，从我们每一个人内心真诚出发，建立和守住信誉就一定会建设一个诚信社会。

四、作业

用“诚信是

，它能

”句式写一组排比句。

五、板书

个人：安身立命——基础

﹜诚信

国家：安邦定国——法则

关于本教案的常见问题

Q：三、知之为知之，不知为不知教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、知之为知之，不知为不知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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