年月日公开课教案

《年月日》教案王凤娟

设计理念:

以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。

教材分析:

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

学情分析:

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

教学目的:

1、通过课前预习调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、记住各月的天数。

2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,以及观察、概括能力,促进学生数学思维的发展。

3、让学生通过亲身参与实践活动,获得情感体验和成功体验,培养学生愿学乐学的兴趣。

4、渗透珍惜时间的思想教育。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆判断方法。

教学过程:

一、创设情景,导入课题。

1、同学们,你知道今天是几月几日吗?(学生回答)你是怎么知道的?

师:生活中每天都有很多事情发生,在一年中有很多值得几纪念的重大节日,请同学们仔细观察(出示课件),涂上描述的是什么事?你知道都发生在几月几日吗?

师:你们还知道哪些有意义的日子,你能说出圈出的的分别是什么日子吗?

师:今天我们就来了解有关年、月、日的知识。

(板书:年、月、日)

二、小组合作,探讨交流

(实物投影出示年历)

师:观察年历,你看到了什么?在这张年历中藏了许多秘密,你能找出来吗?

学生观察自己的年历,在小组内共同讨论,看哪组找的的又快又多,然后汇报交流。(睡着学生的汇报师进行板书)

1、自主探索,发现年历的知识。

这么多有意义的日子呀,其实年历上都可以找到,我们还可以从年历上找到更多的信息和知识呢!

老师为同学们准备了不同年份的年历卡,请大家带着下面的几个问题来观察讨论

一年有几个月?

哪几个月是31天?那几个月是30天?

二月有多少天?

请四人为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。

2、学生小组讨论(四人小组)

活动:1、同学们手中有不同年的年历卡,请你观察年历卡,将每月的天数记录在表格中。

2、把表格填写完整

小组交流:将填好的年历卡放在一起观察,说说你们有什么发现

3、学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②31天的月份有:一、三、五、七、八、十、十二月。师:像每月有31天的月份我们习惯上称之为:大月(板书)

大家数数看一年有多少个大月?(板书7个)

③30天月份有:四、六、九、十一月。师:像每月有31天的月份我们习惯上称之为: (小月)再数数看一年有多少个小月?(板书:4个)

④师:7个大月加4个小月一共是11个月,还少了那个月呢?下面老师请观察2003年年历的同学说说2月有多少天?说出其他年份的2月。

是呀!2月是个特殊的月,平年的2月有28天,闰年的2月有29天(板书)

⑤师:同学们知道的可真多啊!大家通过仔细观察有了许多发现,增长了知识,那么同学们,你有什么办法能很快记住每个月的天数呢?(学生讨论汇报交流)

师:数学书中给我们介绍了两种方法,你知道吗?

①、用歌诀记忆法

生;一、三、五、七、八、十、腊三十一天用不差(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀。)四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。七个大月心中装,七前单数七后双②、拳头记忆法

师:要知道那哪个月有多少天,还可以用拳头帮助记忆,凸起的地方是31天,凹下取得是30天(二月除外)

(师做示范,学生动手数一数)

4、计算全年的天数

既然大家知道了每个月的天数,那你知道一年有多少天吗?请同学们利用手中年历卡,在本子上试着算一算,用什么方法算好呢?

学生试算,教师巡视,注意收集不同的算法,投影下展示

31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

……四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。①

七月前单月大,八月后双月大。

(6)互动练习

师:咱们研究了这么多的知识,下面大家轻松一下,做一个小游戏,好不好?

咱们班男生多,还是女生多呢?(男生多)

那么就让男生做大月,女生做小月吧。

我说的月份是大月男生举手,我说的月份是小月女生举手。

看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏,很兴奋)

三、练习反馈

课件出示练习题:1、2、3.

四、观察了解,拓展知识(出示课件)

问题1:你知道这是什么吗?每一句话什么意思呢

问题2:你能在年历上找到这些节气吗?

五、布置作业

作业:第78页“做一做”

板书设计

年月日

2018年5月15日15时30分3秒

31天的月份有:一、三、五、七、八、十、十二月。( 7个大月

一年有12个月30天的月份有:四、六、九、十一月。

4个小月

二月份:28天平年29天闰年

一年有365天31×7+30×4+28=365天

366天31×7+30×4+29=366天