看谁搭的又稳又高第二课时教案｜教案在线预览

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《看谁搭得又稳又高》教学设计教学内容:人教版数学一年上册教科书第36页内容。教学目标:1.知识与技能:经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。2.过程与方法:在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-18 09:59:00

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学校：伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

看谁搭的又稳又高第二课时教案

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关键词：看谁搭的又稳又高第二课时教案

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《看谁搭得又稳又高》教学设计

教学内容:人教版数学一年上册教科书第36页内容。

教学目标:

1.知识与技能:经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。

2.过程与方法:在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

3.情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生与人合作的团队意识,感受参与带来的乐趣,提高学习数学的自信心。

教学准备:每组一套积木(1个长方体,8个正方体,1个圆柱,1个球)。

教学重点:进一步认识长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形的特征。

教学难点:在动手操作过程中解决如何把球放稳的问题,并且使积木搭得又稳又高。

教学过程:

一、游戏导入

师:今天,老师给大家带来了几位立体图形朋友,你们想知道它们是谁吗?它们就藏在这个袋子里,要和大家玩个捉迷藏的游戏。

游戏:摸一摸。

读儿歌,做游戏。

这节课它们要和大家做个游戏,游戏的名字叫“看谁搭得又稳又高”(出示题目)齐读课题。

设计意图:通过摸一摸的游戏,让学生进一步感受长方体、正方体、圆柱和球的特征。

二、操作活动

1.出示活动要求:所有的积木都用上,看谁搭得又稳又高。

2.指名读要求,说说你知道了什么?

3.怎样才能把球放稳呢?

球宝宝滚来滚去最淘气,要想让它稳稳当当地搭在这些积木中可有点难,你们有办法吗?

小组讨论,说说你的想法。

实践验证,动手操作。

学生汇报用什么办法把球放稳的。

小结:把球放在三个正方体上可以放得又稳又高。

设计意图:在动手操作前,让学生动脑想一想,说说自己的办法,培养学生解决问题的能力,再动手操作,能自主

解决问题,从而突破教学难点。

4.认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳,然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。

5.小组操作,老师巡视。

6.验收总结:比一比谁搭得高?

请搭得又稳又高的同学介绍经验。

总结归纳:让积木的平面着地保证平稳,借助长方体的工保证高度,将球放在3个支点的面上确保整体的稳定,并用上所有的积木。

设计意图:小组分工合作,小组成员各负其责,让每个小组成员都能体会的快乐,染发学生解决问题的热情。在交流中回归图形的特征,引导学生调整解决问题的方向,优化解决问题的策略。

四、拓展延伸,创意大比拼

1.欣赏小朋友的创意作品。

2.一个小组想出一个创意,大家动手搭一搭。

3.以组为单位介绍作品。

五、课堂总结

1.这节课你有什么收获?

2.儿歌《搭积木》

积木宽,积木长,我有积木盖楼房。

积木方,积木圆,我用积木造花园。

积木多,积木好,摆得花样真不少。

勤思考,爱动脑,老师夸我手儿巧。

板书设计:

看谁搭得又稳又高球

圆柱

长方体、正方体

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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