日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质课教案推荐

《胖乎乎的小手》教学设计

教学目标:

1.认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点、难点:

重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

一激情导入

1、师:同学们,喜欢猜谜语吗?看看谁最聪明。谜面是这样的:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谁知道它是什么?(手)

2、师:同学们真聪明,你们的小手会做些什么呢?生:我的小手会写字。(是啊,你的小手写出来的字真是漂亮)生:我的小手会洗手绢。(你真爱干净)

生:我的小手会拖地(你真是个勤劳的孩子)

生:我的小手会做手工。(真是双小巧手)

生:我的小手会扫地。(能干的孩子)

3、师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习《胖乎乎的小手》,

板书课题:《胖乎乎的小手》第一个字“胖”,我想请一位小朋友说着我来写。谁来?好(指名读)好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。

师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。

二、初读识字

(一)学习生字

师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。

生自由读书。

师:看到你们认真读书的神情,生字宝宝们可有些着急了,它们从课文中跑出来了,请同学们带上拼音拼读一下。

(二)开火车读。

师:现在我们开火车来读读吧。小小火车开的快,一开开到这一排。(这排小火车开的真响。)师:好,我们的火车一起开起来。(我们的火车不但开的快而且开得响。)

三、再读感知

1、师:生字我们都认识了,相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?好,我们一起来读课文的

2、指导朗读

师:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)想一想,爸爸什么表情?(高兴)

师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,

心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸一夸。(生带感情读爸爸的话)

师:你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。(你的拿拖鞋读的真好。读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多高兴呀。

师:兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?洗一洗。

师:呀!兰兰把手绢洗得这么干净呀。

师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。师:课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话。

师:好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。(女生读)(读得真好)

师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手,还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。(姥姥)

师:是呀,姥姥也特别喜欢兰兰的小手,因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。问:读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比较大)生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。

3、我们一起来读读这三句话吧!要读出赞叹的语气(齐读)文中有爸爸,妈妈,姥姥,兰兰家好像还少了一个人——姥爷。

姥爷从外面散步回来,

看见画,笑眯眯地说:“这

胖乎乎的小手为我洗过头。”

4、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读课文最后一段。

课件出示:

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

5、师:你觉得兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?(生说)师:兰兰长大后能为全家人做这么多事,

那我们能为家人做什么?(生说)

课件出示:我替爸爸。我给妈

妈。

我帮老师。我为大家。

四、总结拓展

师:同学们,你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字,可以帮老师,帮父母亲人,也可以帮同学。

只要每个人的心中装着爱,就会做更多的好事。下课后,小组长会把手中的“爱心服务卡”发给每位同学,回家以后,在家长的帮助下共同填写。相信我们的同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。