算得对吗国家优质课一等奖｜教案在线预览

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教学设计:算的对吗?定西市安定区李家堡中心小学康爱民学习目标:1、结合具体情境进行验算,探索掌握三位数加减法的验算方法。2、在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。3、通过自主探索、合作、交流,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。学

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所属课文：算得对吗

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2018-05-22 09:28:00

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学校：定西市安定区李家堡中心小学

算得对吗国家优质课一等奖

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2018-05-22 09:28:00

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关键词：算得对吗国家优质课一等奖

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教学设计:

算的对吗?

定西市安定区李家堡中心小学康爱民

学习目标:

1、结合具体情境进行验算,探索掌握三位数加减法的验算方法。

2、在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

3、通过自主探索、合作、交流,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。

学习重点:

三位数加减法的验算方法。

学习难点:

三位数加减法的验算方法。

学法指导:

思维点拨、合作提升。

教学准备:

课件。

教学时数

一课时

导学流程

一、情境导入:

小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?

二、检查预习:

出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息?

三、自主学习:

1、共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

256

答:应付256元

售货员阿姨算得对吗?怎么判断呢?

(1)淘气用138加118正好是256,所以是对的。

(2)笑笑用256减去118正好是138,所以是对的。

小朋友还有什么办法吗?

小组讨论

学生反馈:还可以用256减去138,得数等于118就是正确的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

引导总结加法的验算方法:

(1)调换加数的位置,再加一遍。

(2)和-一个加数=另一个加数

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

(1)300-44=256;

可以用加法来验算:

(2)256+44=300;

(3)44+256=300

、、 2 5 6 4 4

3 0 0 + 、 4、4 +2、5、6

- 4 4 3 0 0 3 0 0

2 5 6

引导总结减法的验算方法:

(2)被减数-差=减数

(2)和+减数=被减数

四、当堂训练:

完成p56页计算并验算。

367+254= 732-186=

(二生板演,全班齐练)

五、课堂小结:

1、学生自由反馈。

2、总结加、减法的验算方法。

六、作业布置:

1、教材57--58页1、2、3题。

2、回家后帮家人算算账。

板书设计:

算对了吗(验算)加法:1、调换加数的位置,再加一遍。

2、和-一个加数=另一个加数。

减法:1、被减数-差+减数

2、和 + 减数=被减数

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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