2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿

第三课时

教学内容:教材第54页。

教学目标:

1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4的乘法口诀。

2、初步学会计算4以内的两个数相乘。

3、会解决简单的用乘法计算的问题,培养学生解决问题的能力。

4、培养学生解决生活问题的意识和能力。

教学重点:学会计算4以内的两个数相乘。

教学难点:学会计算4以内的两个数相乘。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教具准备:卡片、挂图。

教学过程:

一、创设情境:

春天来了,各种植物都发出了新芽,同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了,我们现在就去看看好吗?

二、自主探究:

1、学习2的乘法口诀。

出示主题图,观察:你发现了什么?

一棵幼苗上有两片叶子,表示几个2?用乘法怎样计算?你能编出口诀吗?

两棵幼苗有几个子叶?用乘法算式怎样表示?你能编出口诀吗?

齐读口诀,记忆口诀。

2、学习3的乘法口诀。

过了一段时间,同学们又去看向日葵,他们长高了。看一看一行有几棵向日葵,应该用几个几表示?怎样列乘法算式?怎样编口诀?

2行向日葵有几棵?3行呢?小组合作编出3的乘法口诀。

3、用四根小棒依次摆成几个正方形,自己对照图形写出乘法算式,编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

4、引导学生根据“一二得二,一三得三,一四得四”来推理:1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1还是1,也就是1×1=1,由此推出“一一得一”。

三、拓展运用:

1、对口令,记口诀。

2、一一()()()()得四一()得三()()得六三三()()二四()()四四()()()()十二一一()() 2、听口诀写算式。

三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三3、计算,说出用的什么口诀?

3×4 2×3 1×1 4×4 2×4 3×4

4、开放题:两只青蛙一共有几只眼睛?有几条腿?

5、课后小结:

2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿