亿以内数的认识公开课教案｜教案在线预览

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第1单元大数的认识亿以内数的认识内容:P2-4例1教学目标:1.使学生知道生活中有比万大的数;2.使学生进一步认识计数单位“万.十万.百万.千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级.数位。3.使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。4.体会大数在生活中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：亿以内数的认识

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2018-04-26 16:21:00

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学校：德庆县九市镇旧圩小学

亿以内数的认识公开课教案

未知

2018-04-26 16:21:00

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关键词：亿以内数的认识公开课教案

正文

第1单元大数的认识

亿以内数的认识

内容:P2-4例1

教学目标:

1.使学生知道生活中有比万大的数;

2.使学生进一步认识计数单位“万.十万.百万.千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级.数位。

3.使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。

4.体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

重点:认识计数单位“万.十万.百万.千万和亿”。

难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。

教具:图片和计数器

教学过程:

一. 复习导入:

1.我们以前都认识过哪些数?

2.数数:

1)从689一个一个的数到712。

2)从420一十一十的数到540

3)从910一十一十的数到1000

4)从200一十一十的数到1000

3.在生活中你见到过哪些比较大的数?

4.出示图片:

在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:13819000人,请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识

二.探究新知

1.请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?

强调:千位上的10个珠子怎么办?

2.请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少?利用计数器问:怎么表示10个一万?

3.照这样继续数下去。10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万是多少?。

师:一.十.百.千.万.十万.百万.千万都是计数单位。

想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?

4.把所学数位按数位顺序表排列起来

↑

表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少?

三.巩固新知

1. “做一做”的1题数数

2. “做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

四:作业

关于本教案的常见问题

Q：亿以内数的认识公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亿以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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