搭一搭（一）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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搭一搭(一)课题:搭一搭(一)课型: 新授课教学内容:北师大版二年级下册4、5页。教学目标:1.知识目标:1、结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。2.能力目标:探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。3.情感目标:在探索余数和除数关系的过程中初

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-03-20 08:47:00

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学校：商丘市文化路小学

搭一搭（一）优秀教案说课稿

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2018-03-20 08:47:00

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关键词：搭一搭（一）优秀教案说课稿

正文

搭一搭(一)

课题:搭一搭(一)

课型: 新授课

教学内容:北师大版二年级下册4、5页。

教学目标:1.知识目标:1、结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。

2.能力目标:探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。

3.情感目标:在探索余数和除数关系的过程中初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与数学活动。

4.教学重点: 结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。

5.教学难点: 经历探索余数和除数的关系,体会余数一定比除数小。

教学过程:

一、谈话导入我们的好朋友淘气和笑笑在用小棒搭图形呢,你们想不想知道他们在搭什么吗?(学生通过看大屏幕发现是正方形),那几根小棒能搭一个正方形呢?4根小棒搭一个正方形,那13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根?

二、操作探究

1、请一名学生在黑板上用小棒搭一搭,其他学生在纸上画一画。

2、通过每个学生动手实践,根据图形得出结果:有13根小棒,能搭3个正方形,还剩余1根小棒。师:除了画图、搭一搭这种方法外,还有什么方法?1个正方形需要4根小棒,口诀(三)四十二,搭3个用12根,再加上剩余的那1根就是13根了。引导孩子从多种方法去解决问题。

3、进行全班交流。指名回答;引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进一步认识余数。根据学生的回答板书:13÷4=3(个)……1(根)。

被除商余数

除数

数

4 、(1)引导学生认识竖式中:“13”表示把13根小棒拿去分,“4”表示摆一个正方形需要4根小棒,“3”表示可以摆3个正方形(强调单位“个”)。“1”表示摆了3个后还剩下1根(强调单位:“根”),说明“1”是这个竖式的余数,这1根不能再继续往下分了。(2)强调余数1,为什么它要剩下?填写单位是难点,所以引导学生说一说。(3)、让学生说出算式中各个部分的意义,这同时也是一个巩固的过程。

三、师:1、当小棒根数为14-20根时,又能搭出几个正方形,还剩几根?学生画一画并写出算式,思考:可以发现什么?有什么问题?“余数一会大一会小,怎么回事?”“余数都比除数小,为什么?”小结:余数一定比除数小。2、再分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。

四、总结:在计算有余数的除法,要弄清除法竖式各部分的意思,还要知道余数要比除数小。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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