两位数加两位数（不进位加)优质课一等奖

《两位数加两位数(不进位加)》教学设计

云南省临沧市云县茶房完小黄凤媛

教学目标:

1.使学生学会两位数加两位数(不进位加)的计算方法。

2.能熟练地进行竖式计算。

3.通过观察、操作,学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。

4.培养学生的归纳概括能力和操作能力。

5.培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。

教学重难点:掌握两位数(不进位加)的笔算方法,能正确计算。

教具准备:课件、题卡。

学具准备:小棒、计数器。

教学过程:

一、直接导入

出示课件:

观察情景图,说说从情景图中,你获得了哪些数学信息?指名回答。

二、合作探究,获得新知

(一)生观察哪两个班能合乘一辆车?

生答

(二)、动手操作,形成表象。

1、出示算式36+30= 师问:“同学们,能不能用自己喜欢的方法计算一下。”自由计算,老师巡视,适时帮助学困生。等学生有80%完成后,抽生汇报。可能有以下几种算法。

生1:口算法。

生2:摆小棒法。先摆3捆零6根再摆捆。最后合计6捆零6根。

学生边说边演示。生3:先在计数器上的十位拔3个珠子,个位

上拔6个珠子。然后在十位上加3个珠子即6个珠子,合起来是66。学生边说边演示。

生4……

师引出:我们以前所学的算式是横着放的是横式,还有一种是竖着放的叫竖式,又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。引出课题:两位数加两位数(不进位加)

2、课件演示笔算方法(相同数位对齐,从个位加起时重点闪烁)

口答:二(1)班和二(2)班能合乘一辆车。

3、小组合作说说:在竖式计算中应注意什么?老师巡视,适时点拔。

4.小组汇报合成新知。

总结两位数加两位数(不进位)计算中应注意事项。

5、集体交流、总结两位数加两位数(不进位)计算中应注意事项。

6、课件出示两位数加两位数(不进位)计算中应注意事项。(学生齐读)

首先个位和个位对齐,十位和十位对齐,再从个位开始加,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。

三、运用新知,解决问题

1、课件出示:喜洋洋果园师提出要求:帮美洋洋和喜洋洋把苹果运回家。小组合作完成。集体交流订正。(课件)

2、课件出示:昆虫世界(猜一猜)提出要求:找出蝴蝶下面藏着的数字。指名回答后集体订正。

3、课件出示:找错误提出要求:帮马虎的小动物找出错误并订正。指名回答后集体订正(说出错误原因及更正方法)

四、知识深化,拓展提高小熊维尼鲜花店小组合作完成五、这节课你学会了什么?

五、板书设计两位数加两位数

36 36

+ 30 + 30

—————————

36 66

列竖式计算注意什么?

首先个位和个位对齐,十位和十位对齐,再从个位开始加,个位相加的数,写在个位下面,十位相的数写在十位下面。