1千米有多长名师教学设计2｜教案在线预览

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《一千米有多长》教学设计教学内容:一千米有多长教学目标:知识与技能:感受并体验1千米有多长,知道1千米=1000米,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。过程与方法:通过拉一拉、走一走、说一说、想一想等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。情感、态度、价值观:体会长度单位与

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2022-02-05 02:07:21

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学校：临泽县新华镇向前小学

1千米有多长名师教学设计2

未知

2022-02-05 02:07:21

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关键词：1千米有多长名师教学设计2

正文

《一千米有多长》教学设计

教学内容:一千米有多长

教学目标:

知识与技能:感受并体验1千米有多长,知道1千米=1000米,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

过程与方法:通过拉一拉、走一走、说一说、想一想等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

情感、态度、价值观:体会长度单位与实际生活的联系,培养学生热爱数学的思想感情。

教学重点:在活动中感知1千米的长度。

教学难点:准确地选择合适的长度单位,能估计物体的长度,并能进行简单的长度单位之间的换算。

教学用具:一体机、卷尺等

教学方法:操作法、观察法、推理法等

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.教师向学生提问已经知道了哪些长度单位?

2.用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长。

二、自主学习,探索新知。

1.10米有多长?

(1)让小朋友拉一拉,10米大约需要几个小朋友。(9个小朋友手臂伸直大约就是10米。)

(2)让小朋友走一走,10米能走多少步。(大约走20步) 2.体验100米有多长。(进行推理)

(1)90个小朋友。

(2)200步。

(3)我们全班有多少个小朋友,手拉手排成一排,大约多少米,够不够100米?

(4)推理40步走多少米?

3.体验1千米有多长。(进行推理)

(1) 900个小朋友,或者2000步。

(2)说一说你知道从哪儿到哪儿大约1千米?

(3)说一说生活中的1000米。

(4)体会米与千米之间的关系。

强调 1千米=1000米用字母表示

1km=1000m

4.说一说千米一般都用在什么地方?(除了较远的路程外,一些速度较快的交通工具也用千米做单位。)

(设计意图:教学中,我们不仅要充分利用教材中的数学活动进行数学教学,引导他们从中获得数学知识,更重要的是自己去开发一些数学活动,让学生在有趣、生动的数学活动中学到新的知识。)

三、运用新知,解决问题

1.完成课本37页“练一练”第1题。

2.说一说长度单位之间的关系。(编儿歌利用手指记忆)

3. 完成练一练第2题

四、课堂小结:本节课你有那些收获?

五、完成作业:1.调查从学校到什么地方大约1千米?

板书设计:

1千米有多长

10米 9个小朋友 20步

100米 90个 200步 1000米 900个 2000大步1千米=1000米

1km = 1000m

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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