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认识时间板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：认识时间板书设计及设计说明

正文

教学设计与反思

课题:认识时间(一)

教学内容:

教材第90、91页的例1、例2及练习二十三第1、2题。

教学目标:

知识技能

(1)使学生会读写几时几分。

(2)知道钟面上的知识。

知道1时=60分。

过程与方法

通过学生观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感态度与价值观

在学习过程中,教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

教学重、难点:

重点:能5分5分地读取时间,能读出几时几分。

难点:初步建立1时、1分的时间概念。

教法与学法:

教法:引导教学法。

学法:游戏、操作法。

教学准备:

课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型(2—3个)、学生用钟面模型。

学情分析:对于低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生在生活中常常用到时间,有了一定的生活经验,教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际,使用钟表模型等教具学具,让学生在实际观察、操作中体验时间长短,掌握有时间的知识。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(1)创设情境。

谈话:刚才上课铃响是什么时间?(8:00)我们学校上第一节课是什么时间?(8:45,出示课件,显示一个钟面,定格在8:45)

(2)导入新课。

引出8 时多时间概念,我们今天一起来认识时间。(板书:认识时间)

二、直观演示、探究新知

认识钟面。

钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。

认识时间

(1)认识时。

多媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说出时针从几走到几是1小时?

小结:时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。

(2)认识分。

多媒体演示:闪动分针,并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(引导学生5分5分地数)分针走一圈是多少分?

小结:分针走1小格经过的时间是1分,经过几小格时间就是几分。

(3)感受1分钟。

看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情?

(4)认识时、分的关系。

时针从12转到1,分针从12转到了几?(又转到了12,即1圈)时针从12转到12和1的中间,分针从12转到了6,请同学们讨论一下时针经过的时间是几时,分针经过的时间是几分?引出:1时=60分。

(5)认识钟面上的时刻。

教学例2第一个钟面。

三、巩固练习

(1)游戏:贴分针。

(2)用投影仪教学练习二十三第1题。

(3)学生独立完成练习二十三第2题。

四、总结提升

刚才我们是几点几分上的课,还记得吗?时间过得真快,很快40分钟就过去了,在这40分钟里你学到了哪些本领呢?

板书设计:

认识时间

1时=60分

先看时针走过几就是几几时多,多多少分,再看分针从12走过了几小格,就是几分,合起来就是几时几分。

课后反思

时间的认识是本学期的一个教学难点,因为学生没有直接的经验作基础,因此事先布置学生预习是很有必要的。

在以往的教学中,我们无意思地做了许多傻事,剪去了学生的拼搏和磨砺,也窒息了学生的自我发展能力。现在意识到应该让学生亲自去体验、去经历、去感知。让学生在时间知识的江河里去游泳,不要担心他们被淹着。

资料摘要

认识时间板书设计及设计说明