比的化简名师教学设计2｜教案在线预览

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比的化简广东省河源市龙川县登云镇中心小学郑少莲教学内容:北师大版六年级上册第72-73页教材简析:主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活问题创设情景,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。教学目标:1.在实际情景中,体会

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所属课文：比的化简

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2025-12-04 08:47:36

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学校：登云镇中心小学

比的化简名师教学设计2

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关键词：比的化简名师教学设计2

正文

比的化简

广东省河源市龙川县登云镇中心小学郑少莲

教学内容:

北师大版六年级上册第72-73页

教材简析:

主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活问题创设情景,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。

教学目标:

1.在实际情景中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

2.会运用商不变规律和分数的基本性质化简比,并能解决相应简单的实际问题。

教学重点:

正确运用商不变的规律或分数的基本性质来化简比。

教学难点:

理解并正确化简比。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

口答

1.36÷9=( )÷3=4÷( )=4

2.4/12=8/( )=( )/3

3.13÷18 =( )/( )=( )∶( )

二、揭示课题,出示目标

三、自主探究,学习新知

(一)课件出示情景图。

1.观察图片,获取信息。

蜂蜜水

第一杯:3小杯 12小杯第二杯:4小杯 16小杯

2.体会化简比的必要性。

问:哪杯水更甜?小组讨论。

(1)你想到了什么方法比较?

(2)怎样才能知道一杯蜂蜜对应的用水量呢?汇报交流。

自学课本并分组交流,得出结论。

3:12=3/12=1:4

4:16=4/16=1:4

两杯水一样甜。

3.小结:比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数,比值的大小不变。这是比的基本性质。

4.写比。你能写出一组相等的比吗?

5.学习化简比的方法。

①自学课本例题。

小组讨论:这3道题各有什么不同点?它们各是用什么方法进行化简的?

②交流汇报学习成果。

③小结化简比的方法。

四、应用方法,提升能力

1.课本第73页练一练第1、2题。学生独立完成,交流订正,汇报展示。

2.判断题。

(1)0.48∶0.6化简后是0.8。()

(2)3/4:1/2化简后是1 ()

(3)0.4∶1化简后是2/5。()

3.选择题。

⑴0.15:0.1化简后的最简整数比是()。

A 15:10 B 15:1 C 3:2

⑵比的前项是8,后项是2,最简整数比是( A 4:1 B 4 C 1:4

⑶4和它倒数的最简整数比是()。

A 4:1 B 1:4 C 16:1

⑷比前项扩大3倍,要使比值不变,后项也( A增加3倍 B扩大3倍 C不变4.化简下列各比。

15:21 0.12:0.4 2/3:1/2 五、回顾反思,总结评价

这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

六、作业。

。。) )

1.课本73页第3、4题。(必做题)

2.商店先运来8吨水果,后来又运来4.5吨苹果。写出苹果重量和水果总重量的比并化简。(选做题)

板书设计:

教学反思:

比的化简

整数比的化简分数比的化简小数比的化简

关于本教案的常见问题

Q：比的化简名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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