叮叮冬冬学识字1优质课教案设计

美丽的彩虹(第二课时)

晏亚娟

教材分析:

本课是北师大版语文教材第10单元《雨》的第二篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充满童趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象,通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写出了彩虹的美丽,大自然的美丽。儿歌分为6个小节,每一小节浅显易懂,读起来朗朗上口,在学习中又渗透了自然小常识,因此学习起来学生很有兴趣。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认13个字,能够运用多种方法识字;会写6个字,能够按笔顺写字,写得正确、端正。

3、鼓励、激发学生展开丰富的想象,感受彩虹之美、大自然之美,体会诗歌的语言美。

4、学习诗歌,了解一些关于“彩虹”的小常识。

教学重、难点:

1、会认13个字,会写6个字,能够按照笔顺写字并能写得正确、端正。

2、能够展开丰富的想象,感受彩虹之美、大自然之美,体会诗歌的语言美。

教学过程:

一、复习导入。

1、孩子们,上节课我们学习了一首优美的诗歌《美丽的彩虹》,这节课我们继续走进诗歌,去感受彩虹之美。学习诗歌前,老师想考考大家,敢不敢接受挑战?

2、第一关:我会读词语。

3、第二关:我会认生字。

二、细读课文,入情入境。

(一)、学习第1小节。

1、指名读第一小节。

2、说一说听了小伙伴读,你知道了什么?

3、引读:彩虹出现在什么时候?雨过天晴后,彩虹怎样挂在天空?

4、指导朗读。

(二)、学习第2~3小节。

1、小组合作学习第2~3小节,课件出示“学习要求”。

(1)小组长带领组小员一起读2~3小节。

(2)想一想:在丁丁和冬冬眼中,彩虹是什么?用“——”在文中勾画出来。

2、学习第2小节。

(1)指名回答:在丁丁眼中,彩虹是什么?

(2)为什么丁丁说彩虹是一座神奇的桥?

(3)你想从这座桥上怎样?丁丁呢?想不想和丁丁一起去看看遥远的银河?(出示银河图)

(4)指导朗读。

3、学习第3小节。

(1)冬冬觉得彩虹像什么?

(2)为什么冬冬觉得彩虹像一条美丽的项链?

(3)冬冬想把这条项链戴在谁的身上?理解“戴”;指导朗读。

(4)你想把这条项链戴在谁的身上?

(5)指导学生有感情地朗读。

4、展开想象,仿说句子。

我说:

彩虹是_______________,

我想_________________。

5、小结:彩虹还像裙子、滑梯、彩带、棒棒糖、丝巾、压发等。

(三)学习第4~5小节。

1、孩子们的想法让老师对彩虹更加好奇了,小弟弟、小妹妹也很好奇,还向彩虹提了问题呢!

2、学习第4小节。

(1)小弟弟向彩虹提了什么问题?男生读第四小节。

(2)指导朗读,读出小弟弟的好奇。

(3)齐读。

3、学习第5小节。

(1)小妹妹又想知道什么?女生读第5小节。

(2)是谁有这样巨大的笔?引出“巨”字,指导写“巨”字。

出示“巨”字,请生说一说有什么好办法记住它?

认识偏旁“匚”(三框儿)。

师范写,指导学生书空笔顺;学生用正确的坐姿在语文书上描一描“巨”字。

(3)齐读第5小节。

4、仿说句子。

彩虹真是太神奇了,你想提问吗?仿说句子:我问:_______________?

(四)学习第6小节。

1、真是一群充满好奇心的孩子,看,彩虹也被你们吸引来了(播放彩虹图片,配乐解说)。

2、了解彩虹形成的原因。

3、引出第6小节,指导学生有感情地朗读。

三、再读课文,深化感情。

1、朗读全文,会背的试着背一背。

2、总结全文。

板书设计:

10.雨

美丽的彩虹

神奇美丽

大自然