②我是什么评课稿是什么类型的资料？

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关键词：②我是什么评课稿

正文

《我是什么》教学设计

教学目标:

1、认识12个生字,会写6个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

教学重难点:

1、正确朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、了解水的变化以及与人类的关系。

课时安排:二课时

课前准备:

1、生字卡片,相关课件。

2、师生收集水与人类关系的相关资料。

第一课时

一、导入

今天,老师给同学们带来一条谜语,你能猜出谜底吗?

师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”,学生猜,随机板书课题。

二、通读课文,随文识字。

1、学生带着问题“我是什么”试读课文,并圈出文中生字,多读几遍。

2、教师范读课文,要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的,特别注意生字的读音。

3、学生自由大声读课文,借助拼音读准生字。

4、开火车认读带拼音生词卡片,师相机指导正音。

5、小组分别交流识字方法。

6、分小组齐读课文,要求读准确,读流利。教师巡视,个别辅导。

三、指导写字

1、出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点。

2、汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置。

3、师范写字、边写边强调重点。

4、学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。

四、检测巩固识字

1、点名读课后不带拼音的生字词。

2、分小组比赛读,加强记忆。

五、作业

1、全班交流记字方法。

2、读自己喜欢的段落给父母听。

第二课时

一、复习导入

1、这节课我们继续学习《我是什么》。

2、开火车读生词。

3、小朋友,聪明的你知道“我”是什么了吗?请你来说给大家听一听。

二、抓重点段进行朗读感悟、

1、学习第一、二、三自然段

(1)、生自由放声朗读

(2)、小朋友,我的性格是多变的,你能把我的各种变化找出来吗?

(3)、生自由找、画,师随机板书:(云、雨、雹子、雪、露珠、霜)

(4)、出示课件:你最喜欢我的哪种样子啊,读给大家听听好吗? (课件设计出现我不同的状态,形态各异。)

学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。

2、课件出示水在不同地方的状态,训练朗读。

3、教师范读,学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

4、学习第四自然段

水听到小朋友们读得这么棒,都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友,还想把他的脾气告诉你们,你们想知道吗?

(1)小组合作读第四自然段,老师巡视辅导。

(2)引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。

(3)提出不懂的词语,相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。

(4)根据自己的体会,读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性,齐读课文。

(5)背出自己喜欢的段落。

三、反馈

通过学习,你知道了什么知识,懂得了什么道理?适时对学生进行环保意识培养。

四、拓展思维

1、水是我们亲密的朋友,除了课文中介绍的,你还知道水能帮助人们做什么好事吗?

2、说话练习

用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。

五、总结:水是生命之源,请珍惜每一滴水!

资料摘要

②我是什么评课稿

②我是什么评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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②我是什么PPT完美版

②我是什么PPT课件和教案（名师）

②我是什么PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：②我是什么评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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