资料摘要
《风娃娃》教学设计教学目标:1、认识本课12个会认的字,能正确、美观地书写8个会写的字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气。教学重点:通过朗读,懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学难点:知道风娃娃做了几件事,哪些做得好,哪些做得不
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24 风娃娃优质公开课教案
未知
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关键词：24 风娃娃优质公开课教案
正文
《风娃娃》教学设计
教学目标:
1、认识本课12个会认的字,能正确、美观地书写8个会写的字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气。
教学重点:
通过朗读,懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。
教学难点:
知道风娃娃做了几件事,哪些做得好,哪些做得不好。
教学过程
第二课时
一、导入新课
同学们,通过上节课的学习,我们认识了一位新朋友(出示课件)快和风娃娃打个招呼吧。这节课我们继续来学习第24课《风娃娃》(板书课题)
二、复习旧知
1、风娃娃听了同学们的招呼,可高兴了,瞧,他给我们带来了很多生字朋友,还记得他们吗?
2、你们真是太棒了,看来这样是难不倒你们了,老师再增加一些难度,看你们能不能认识。
(课件出示词语)学生读,同桌互读,巩固生字。
三、分块研读,感悟明理
1、师:同学们真棒,上节课我们读了课文后就知道风娃娃做了哪些事?那么现在请请同学们大声地朗读课文,在文中找出说明风娃娃做了这些事后人们的不同态度的句子,用“——”画出来。读一读,并和同桌说说自己的感受。
2、学习交流“做好事”板块。
自学指导:
请同学们自由地朗读第2、3自然段,思考:风娃娃来到了哪些地方?做了些什么?结果怎么样?
师:风娃娃帮人们做了好事,人们很高兴,风娃娃的心情怎样?分男女生朗读第二、三自然段。
师:风娃娃做了两件好事以后,心里怎样想的?你认为他这样想对吗?谁来读读这一段?
过渡:风娃娃来到田野,帮助人们吹动了风车,秧苗笑着不住地点头,对风娃娃表示感谢,于是风娃娃想——(“帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。”)风娃娃又来到河边,帮助船工们吹动了帆船,船工们都感谢他,于是风娃娃又想——(“帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。”)
是不是只要有力气就行呢?现在请同学们齐读5、6自然段。
4、学习交流“做坏事”板块。
自学指导:
请同学们齐读第5、6自然段,思考:风娃娃又来到了哪些地方?做了些什么?结果怎么样?
师:风娃娃听到人们责怪他,心里是怎么想的呢?他知道人们为什么责怪他吗?
师:谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来?
师:我们大家能不能帮风娃娃想一想,人们为什么责怪他呢?如果风娃娃来到你身边,你想对他说些什么? (学生自由谈体会)
5、师:你们的想象力真是太丰富了,我相信风娃娃听了你们的话后肯定很高兴,那么知错就改的风娃娃明白了这个道理后,还会帮人们做什么事呢?
四、总结拓展,放飞情感
同学们,到这里课文就学完了,你有什么收获?也希望同学们以后像风娃娃一样多帮助需要帮助的人。
五、课外拓展,布置作业
1、将《风娃娃》的故事回家讲给爸爸、妈妈听。
2、积累有关风的四字词语。
板书设计:
24 风娃娃
好事坏事
吹动风车吹跑风筝
吹动帆船吹跑衣服吹断小树
做对别人有用的事
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-16 14:39:00
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。