认识时间优质教案设计

认识时间

云梦县下辛店镇小金银荣

教学内容:认识时间

教材第81页例1及练习十五的第1、2题。

教学目标:

1. 引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。

2. 直观理解1时=60分的含义。

重点、难点:

1.引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。

2.直观理解1时=60分的含义。

教学准备:

实物投影仪、钟表模型、课件等。

教学过程

一、生活质疑,导入新课

同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗? (学生汇报,教师板书有关的时间)

看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间,还有的同学用像7: 20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗?请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗?

同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书:认识时间)二、自主探索,认识几时几分。

1.认识钟面。

师:要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请小朋友们仔细观察手中的学具钟面,互相说一说:你看到钟面上有些什么?

(1)小组观察交流,教师巡视。

(2)分组汇报讨论结果,小组间互相补充。

钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格。有12个数。2.认识几分。

(1)师:小朋友们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时?分针走多少是1分吗?

生:时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分。

师:对。(钟表模型演示1分。)

师:分针走1大格是几分?为什么?(5分。)

(2)现在请小朋友们以小组为单位,数一数、算一算:分针从12走到每一个数字各是几分?

(3)小组交流后,汇报是几分。(模型演示10、15、20等)也就是说分针走一圈是多少分?(60分。)你能很快记住每个数表示几分吗?(学生想办法记住。)

(4)钟表模型演示分针走到5、8各是几分?

3.认识1时=60分。

师:下面请小朋友们仔细观察分针走一圈,时针有什么变化(钟表模型显示。)生:分针走一圈,时针走了一个大格。www.

师:分针走一圈是多少分?(60分。)时针走一大格是几时?(1时。)这说明1时和60分是什么关系?(相等。)

学生回答后,教师板书1时=60分。

4.教师小结:刚才小朋友们认识了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。

5.学习读写时间。

师:现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗?你是怎样观察的?

生说。

师:谁能到黑板上把这个时间记下来?

指名板演,其他学生在练习本上书写。

用两种方法表示,3时5分,10时28分。

再出示:认识3个时间并说说认的方法。

6.拨时间练习。

(1)师:小朋友们想不想知道老师的一些作息时间?

生:想。

师:你能在表上拨出这些时间吗?(能。)请小朋友们拿出表准备好。(投影显示。)

我上午8时10分上第一节课,11∶40下班。下午2∶30上班,5时55分下班。师说,生拨。拨完一个就集体订正,或同位互相检查。

(2)同位合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。

三、巩固应用,内化提高。

1.练习十三的第1题。

先让学生说一说每一幅图中的学生在做什么,再让学生说一说每一大格的刻度

分别对应多少分,读出时间是几时几分,用两种方法记录下时间。

第一幅图:图上的小朋友正在刷牙。钟面上,时针所指的位置在7时多一点儿,分针指向刻度1,刻度1对应的是5分。钟面上的时间是7时5分。电子表示法表示为7:05。

第二幅图:图上的小朋友正在教室里上课。钟面上,时针所指的位置在9和10之间,确定是9时多,分针指向刻度6,刻度6对应的是30分钟面上的时间是9时30分,用电子表示法表示为9:30。

第三幅图:图上的小朋友正在家里看电视。钟面上,时针指在6和7之间,确定是6时多。分针指向刻度8,刻度8对应的是40分。钟面上的时间是6时40分。用电子表示法表示为6:40。

第四幅图:图上的小朋友已经睡觉了。钟面上,时针指在8和9之间,确定是8时多,的是35分。钟面上的时间是8时35分。用电子表示法表示为8:35。最后,可以让学生说说自己在生活中做这些事情时大概是几时几分。

2.连线。

做练习十五的第2题。

让学生做一做,连一连,再同桌交流,看自己做对了没有。

四、老师小结,邀请“时光老人”来做客。

1.“我是时光老人,小朋友们天天都和我打交道,我喜欢一个劲儿地向前走,从不肯停止,更不愿回头,会利用时间的小朋友抓紧每一分,学习就会有进步,不珍惜时间的小朋友,我就会从他身边悄悄溜走。今天,小朋友们学得都很好,我送给你们一首儿歌,请你们记住它。”

小朋友,请记住,钟面数字有十二。两数之间五小格,一周共有六十个。时针转一个数字是一时,分针转一个小格是一分,一时是六十分,六十分是一时。

时针刚过数字几,对应就是表示几时多。要问多了多少分,请你仔细看分针。2.师:下课时间到了,请同学们看现在的时间是多少?(让学生观察实物投影仪上的手表。)

作业设计:

基础:

1.填空

(1)钟面上共有()个大格,有()个小格;分针走10小格的时间是();

时针走1大格的时间是(),分针正好走()小格。

(2)分针走一圈是()小时,时针走一圈是()小时。

2.判断下面各题。正确的打“√”;错误的,请划出来,再改正。

(1)一般情况下,钟面上的分针比时针长。()

(2)6时半的时候,时针和分针正好都指向“6”()

(3) 8时5分的时候,分针刚好指向“5” 。()

(4)分针走一大格是5分钟,时针走一大格是60分钟。()综合:

3.读出下面钟面所表示的时刻,用两种方式表示。——————————————————————————————————————————————4. 连一连。

拓展练习:

5、按照给出的时刻在钟面上画出时针和分针。