整十数加一位数、相应的减法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《整十数加一位数及相应的减法》教案罗小娟教学目标:1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。3、、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性.教学重难点:1, 两位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-05-24 21:42:00

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学校：笆篱镇笆篱小学

整十数加一位数、相应的减法教学设计(第一课时)

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2018-05-24 21:42:00

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关键词：整十数加一位数、…教学设计(第一课时)

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《整十数加一位数及相应的减法》教案罗小娟

教学目标:

1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。

2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。

3、、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性.

教学重难点:1, 两位数加、减一位数的口算方法. 2、学会能够用各种不同的方法进行口算。

教学过程

一、复习引入

二、自主学习,探索新知

1、PPT出示48页情景图。

2、提问:你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?

学生回答:梳理问题(1)一共有多少本写字本? 3、怎样列式?

指名回答,教师板书算式

提问:30+2等于多少呢?你是怎样想的?

(1)先想一想。(运用十加几的方法)

(2)学生自己回忆思考。

同桌互相交流自己的算法。

(3)指名汇报。

结合学生回答小结:根据看图,数出来的;用小棒摆出来的;根据数的组成来思考的。

4、解答“试一试”。

提问:2+30等于多少,你又可以怎样算?

谈话:“32-2”你会算吗?填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。

指名回答,结合学生回答适当补充。

三、巩固练习,深化应用

1、“做一做”第1题。

(1)出示图,让学生说图意。

(2)根据图意,列出三个算式。

2、第3、5题。

先说说每题中的已知条件和要求的问题。

再自己独立完成。

同桌交流并说说是怎样想的

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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