搭一搭（二）公开课教学设计模版｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计乐平十小齐霞教学目标:1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。教学重点:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。教学难点:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。教学过

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-11 22:20:00

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学校：乐平第十小学

搭一搭（二）公开课教学设计模版

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2018-05-11 22:20:00

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关键词：搭一搭（二）公开课教学设计模版

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搭一搭(二)教学设计

乐平十小齐霞

教学目标:

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。

2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

教学重点:

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。

教学难点:

通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。教学过程:

一.导入

同学们,你们喜欢搭积木吗?今天,我们就和淘气还有笑笑一起去搭房子,好吗?

二.探索新知。

1.PPT出示情景图,你发现了什么数学信息?

2.指名回答。(搭一个房子要6根小棒。)

3.PPT出示数学信息,(6根小棒搭一个房子)

4.老师有一个问题,(PPT出示:16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。)

5.齐读问题,你会列出算式吗?

6.同桌讨论,指名回答。

7.你准备怎样搭呢?同桌讨论交流。

8.指名回答。

9.学生分小组搭房子。

10.搭完后指名交流汇报:你搭了几个房子?还剩几根?

11.剩下的4根怎么不搭了?

12.同桌交流讨论,指名汇报。

(搭一个房子要6根小棒,剩下的4根不够塔一个房子。)

13.用竖式你会计算吗?

14.学生叙述竖式过程,教师相应板书。

15.引导学生发现有余数,并且余数要比除数小。(剩下的4根不够搭一个房子,4小于6,所以余数要比除数小。)

16.你能说说竖式中每个数字代表什么吗?同桌交流讨论。

17.指名交流汇报。(教师引导学生一定的按顺序说。)

18.小结:在有余数的除法中,余数要比除数小。

二.看一看,说一说。

1.PPT出示算式13÷5=2.......3,你能结合情景图说说它能解决什么问题吗?(说给同桌听听)

2.指名交流汇报。引导学生说出剩下3为什么不分了呢?

3.指名到黑板上分别用小棒摆一摆,两幅情景图表示的意思。

4.你还能说说这个算式能解决什么数学问题吗?(同桌交流讨论。)

5.引导小结:余数都比除数小,除数都比余数大。

三.巩固练习。

四.总结

五.板书设计

搭一搭(二)

有余数的除法余数要比除数小

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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