2.100以内的加法和减法（二）（通用）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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100以内的加法和减法(二)连加连减一.教学内容:100以内的加法和减法(二)连加连减二. 教学目的:1、掌握连加连减在具体问题中的解决。2、竖式计算书写格式。3、培养独立练习的能力和合作意识,养成良好习惯。三. 教学重难点:目的1,2四. 教学过程:(一)、复习导入:1. 口算我最棒9+8+4=

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所属课文：2.100以内的加法和减法（二）（通用）

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2018-05-02 22:18:00

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学校：常宁市罗桥镇中心小学

2.100以内的加法和减法（二）（通用）教学设计(第二课时)

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关键词：2.100以内的加法和…教学设计(第二课时)

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100以内的加法和减法(二)连加连减

一.教学内容:100以内的加法和减法(二)连加连减

二. 教学目的:1、掌握连加连减在具体问题中的解决。

2、竖式计算书写格式。

3、培养独立练习的能力和合作意识,养成良好习惯。

三. 教学重难点:目的1,2

四. 教学过程:

(一)、复习导入:

1. 口算我最棒

9+8+4= 20-13= 7+9+20= 72-6-40= 2. 填一填

57 73 35 60

+38 +26 +37 -42

————————

(全班练习,抽生板演)

(二)、探究新知

1、创设情景,出示情景图。

2、学生看图表,说说题意

3个小组摘南瓜,第一小组摘了28个,第二小组摘了34个,第三小组摘了22个,问3个小组一共摘了多少个南瓜?

3、先估算

4、要计算一共摘了多少个南瓜,怎样列式?(28+34+22=)

揭示课题:100以内的连加连减在具体问题中的解决

5、学生尝试练习

6、小组交流后汇报。

7、板书:28+34+22=84

2 8 6 2 2 8 +3 4 + 2 2 + 3 4 ————能不能把它们合在一起写呢?——6 2 8 4 6 2 + 2 2 7、还可以怎样算?——* 8 4 (学生在本子上用竖式计算,一人板演。)

8、竖式计算注意什麽?

(强调:加法:个位满十向十位进“一”;

减法:个位不够减,从十位借一当作十再减。) ( 三)、知识运用

1. 用竖式计算:

37+28+19= 52-16-28= 2.看谁算得都对:

22+3= +15= +6= +17= +8=

96-16= -12= -23= -27= -9=

3.数学小诊所:病例一:(诊断:少算一步)

病例二:(诊断:抄错数)

24+18+13= 42 24+18+13=37 24 24 24 +18 + 18 +1 3 ——————4 2 42 37 病例三:(诊断;丢符号)

24+18+13= 55

+ 18

——

4 2

+13

——

4.解决问题:

(1)共有84个大南瓜,李大爷运走了40个王叔叔运走了28个,还剩多少个?

(2)商店有上衣卖59元,鞋子卖42元,帽子卖15元,裤子卖36元,问:爸爸买了一双鞋,一顶帽子和一条裤子,一共用了多少钱?

五、课堂小结:

1. 在计算时,要努力思考简便的方法,达到省时省力的目的。

2. 仔细审题,了解题意,用连加连减的混合运算来解决生活中的实际问题。

六、教学反思:

在具体教学工作中,我注重了知识间的相互转移,重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容,消除了学生对新知识的陌生感,希望使学生易于接受,理解。

关于本教案的常见问题

Q：2.100以内的加法和减法（二）（通用）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.100以内的加法和减法（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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