2.20以内的退位减法（通用）教案1

人教版一年级下册数学二单元 整理和复习20以内退位减法

求一个数比另一个数多（少）几

教学内容：教材第21页例6

课时目标：

1．使学生理解“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”的数量关系，初步学会解答此类应用题。

2．让学生理解和解决“求一个数比另一个数多(少)几”的问题的思考方法。

教学难点：理解“一个数比另一个数多(少)几”的问题的算理。

教学重点：理解并正确解答“一个数比另一个数多(少)几”的问题。

教具准备：课件 圆片

教学过程：

一、复习导入 1、口算（开火车进行口算20以内退位减法）

2、

（ ）比（ ）多2个☆比☆（ ）5个

比一比，说一说谁比谁多，谁比谁少？

多多少？少多少？你是怎么看出来的？(一一对应比较)

3．导入

师：同学们玩过套圈游戏吗？这节课我们去看看小雪、小华他们玩套圈游戏的情况是怎样的，并解决其中的一些问题。

二、探究新知

教学例6(课件出示例6主题情境图)

1．观察例6情境图，理解题意。

师：从图中你知道了什么？

生1：小雪套中了7个圈，小华套中了12个圈

板书 已知条件：小雪套中7个，小华套中12个。

根据这两已知条件，你能提出什么数学问题吗？

生2：一共套了多少个？

师：求一共多少个？你会解决这个问题吗？这是我们一年级上册学过的，抽生口头回答解决办法，用加法计算。

师：还能提出别的问题吗？

生3:板书已知条件:小雪套中7个,小华套中12个。

板书问题:小华比小雪多套中几个?

师:同学们观察得很仔细。这个问题你会做吗?

老师教过大家不会的题想什么办法来解决呢?画一画或者摆一摆。

2.让学生自己画出小雪和小华的个数,比多少。

3、师生一起在黑板上摆小圆片的方法,第一行摆小雪套中的个数,第二行摆小华套中的个数。

强调:小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观察。

提问:哪一行摆得多?并指出小华比小雪多的个数。

启发学生思考,要找到小华比小雪多几个,首先要观察到小雪的个数多些,从图上可以看出小华的个数分成了两部分,一部分是与小雪同样多的部分,另一部分就算小华比小雪多的。小华比小雪多套中的个数,就是小华比小雪多摆的圆片数。

3.师:刚才我们用摆圆片的方法,发现小华比小雪多摆了5个小圆片,就表示小华比小雪多套中了5个圈。那么大家想一想,这一道应用题告诉我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么?

师:要求小华比小雪多套中几个,应该怎样想呢?(就是要求小华比小雪多的部分) 师:用什么方法计算?

4.请学生列式:12-7=5(个)

答:小华比小雪多套中5个。

5.研究问题2“求一个数比另一个数少多少的问题”。

师:想一想,小雪比小华少套中几个呢?从图片上看结果,算式该怎样列

生:小雪比小华少套中5个。

问题1和问题2换一种说法,还可以说小雪和小华套的个数相差几个

6.比较、小结。

师:请你观察课件上的摆小圆片的过程,思考:“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”的问题有什么联系?

(这两个问题表示的意思是一样的,只是叙述形式不同)

它们解答的方法一样吗?(一样,都是用减法计算)

小结:“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”都属于求两个数相差多少的问题,所以都要用减法来计算。

三、巩固练习

1. 小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只?羊比兔少几只?

2.冬冬和军军一起到沙滩上拾贝壳,冬冬拾到了13个贝壳,军军拾到了8个贝壳

(1)冬冬比军军多拾到几个?

(2)请你再提一个数学问题,并解答?