数数.数的组成教案2｜教案在线预览

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数数,数的组成教学内容:数数,数的组成教学目标:知识与技能:掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。过程与方法:通过动手操作及观察、合作交流理解本部分内容情感、态度与价值观:培养学生观察、操作能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

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2018-03-29 09:18:00

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学校：旺苍县正源乡中心小学校

数数.数的组成教案2

未知

2018-03-29 09:18:00

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关键词：数数.数的组成教案2

正文

数数,数的组成

教学内容:数数,数的组成

教学目标:

知识与技能:掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

过程与方法:通过动手操作及观察、合作交流理解本部分内容

情感、态度与价值观:培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重点:弄清数的组成

教学难点:理解计数单位

教学准备:小棒100根、橡皮筋10根、PPT课件。

教学过程:

一、师口述引入。

1、抽学生回答:

1个十和2个一组成()

20是()个十组成的

5个一和1个十组成()

()个十和()个一组成17

2、PPT展示第31页图。

提出问题:

(1)上面有几个小朋友?(4个)

(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)

(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……)

教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授课。

1、教学例1。

(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。

10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)

教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根? (30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆) (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

(3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)在教学中要注

意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)

教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个

10个地数,10个十是多少?(10个十是100)

2、教学例2。(适时借助PPT演示)

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

(2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。

教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后,让全体同学

一起数,再指名个别数。

(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。

让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。

三、巩固练习。

PPT展示,抽同学回答,师生共评。

四、全课总结:让学生谈谈这节课的感受。

五、板书设计:

100以内数的认识

10个十是100

100里面有10个十,5个二十是100,2个五十是100

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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