①我有一盒彩笔课件配套优秀获奖教案

北师大版语文第三册第七单元

《我有一盒彩笔》教学设计

贠张逸夫小学:王红梅教材分析:

这是一首北师大教材第三册中的儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。

教学目标:

1、学会认本课生字,掌握多音字“藏”的用法,会组词。正确认读“直线、永远、饥荒、飞翔、宝藏、连绵起伏”等词语。

2、能正确流利地朗读课文。感受课文所描述的美。

3、学***胆想象,尽情抒发心中的情感,掌握“……为了……”的句式,仿照课文,发挥想象编儿歌。

学情分析:

学生喜欢朗读这样朗朗上口的诗歌,而且这首诗歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家读了这首儿歌,对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字,也通过查字典,问父母,认识了不少。

教学重难点:

学会认生字,在朗读中理解课文,流利朗读课文。

教学思路:

本课是一首儿歌,我试图通过各种方式激发学生读的兴趣,读的愿望,并进一步在读中感受诗歌中所表达的对美好生活、美好明天的

热爱。文中恰当的运用了想象,教学时课充分发挥他们的想象,想一想“我的理想是什么”可以说一说,也可以画一画。

策略与方法:

采用各种方式的读落实重难点。

课前准备:

教师准备:一盒彩笔、板画、自制课件。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

1、同学们,你们都有彩笔吗?如果有,说说你最喜欢画什么。

2、自由发言后导入新课:今天我们一起来学习《我有一盒彩笔》,看一看文中的小朋友画了什么。

3、板书课题并齐读课题。

二、初读识字,初步感知。

1、学生自由阅读课文,采用自己喜欢的方式识字。

要求:读准字音,做到正确流利。

2、让学生谈一谈是怎样识字的,采用了什么样的识字方法。

3、合作学习生字,(教师到学生中间巡视指导)

方法:(1)互相帮助读读课文。

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

(3)摆出生字卡片互相检查。

4、教师通过巡视发现学生中出现的问题并及时反馈解决。(识字教学侧重学生个体并强调合作交流)

三、整体感知。

1、学生自由读文。

2、说一说:课文讲了一件什么事?

3、用简短的语句复述课文。

四、揣摩字形,写好生字。

提问:想想怎么样才能把字写好呢?生回答

a)按照字的结构把要写的字归类。(左右、上下、独体)

b)说说你发现了什么?(“线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字,都是左窄右宽;“盒”是上下结构;“荒”是上中下结构;“永”是独体字。)

根据学生发言,教师适当点拨。

(鼓励学生自己发现生字在结构方面的特点,为规范书写做好铺垫。)

c)教师范写,学生观察后描一个,写一个。

(指导学生养成良好的观察能力和独立书写的习惯。) d)学生独立书写,教师巡回指导。

第二课时

一、谈话激趣,复习导入。

1、孩子们,上节课我们学习了一首诗歌,诗歌中作者表达了自己想画什么呢?

2、复习生字、词语。

二、精读理解感悟

品析第一节

1、指名同学读第一小节,听的同学想一想,在第一节里,小作者画了些什么?

生:小河、月亮、远山、电视塔(师板书)

2、学生边画边读出诗歌

3、全班齐读。

4、教师范读

5、师小结:丁丁画的这些都是我们今天能看得见的东西。他们非常美丽,所以丁丁就给这画取了个好听的名字,叫什么呢?(美丽的今天)——板书

品读

1、齐读课文。(师:那课文的第二节写什么?丁丁又画了些什么?请同学读一读课文用一句话来说说?)

2、让学生看课文插图想,丁丁哪一部分画得最好?

生自由回答。教师通过课件辅助教学。

A欣赏海底世界。

B理解饥荒。

,

C进行口语训练如果我有一双翅膀,我要飞到

去

。

3、男女同学赛读。

四、赏读积累运用(课件出示:我也来做小诗人)

我有一盒彩笔,

我画明天的理想。

我画透明的海洋,

为了看清海底的宝藏。

,

我画

为了

。

五、拓展读。

有一首儿歌这样表述彩笔的神奇,请大家下去后读一读,唱一唱《祖国祖国我们爱你》。

《祖国祖国我们爱你》小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿真美丽。

小朋友们聚在一起,画个图画比一比。

画小鸟飞在蓝天里,画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗,祖国祖国我们爱你。祖国祖国我们爱你。