认识时间教学设计(教案)

认识钟表微课教学设计

城关中心雷家洼小学:王甜

一、教学背景分析

我教学的内容是人教版一年级上册第七单元《认识钟表》,这一内容是学生在日常生活对钟表多少有些认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学,使学生初步认识钟表面,会看钟表面上的整时数。由于时刻是比较抽象的概念,教材注意从学生的生活经验出发,让学生在生动具体的情境中学习数学。

二、教学设计理念与整体思路

一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强,所以根据他们的特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,在教学中我从学生已有的生活经验出发,设计色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时,为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,使学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

三、教学目标

1 、知识与技能:初步认识钟面,认识时针和分针;

2 、过程与方法:结合生活经验,会看、会认钟表和电子表上整的时刻。

3 、情感态度价值观:初步建立时间观念,使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯,并且体会数学的乐趣。

四、教学重点与难点

教学重点:会认整时,掌握认整时的方法。

五、教学方法与资源运用

讲授法,演示法等。运用多媒体教学。

六、教学内容与过程

(一)直接导入,引出课题。

教师:小朋友们,你们好,这节课我们一起来认识钟表吧。首先请你猜一个谜语,老师唱滴答滴答滴答滴----

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡。猜猜是什么?

师:你好棒哦!

(二)新授课

师:请你仔细观察这幅图,说一说图上有什么?

生:是的,妈妈叫小女孩起床,墙面上挂着一面大大的钟。

再仔细观察这面钟,你发现了什么》

师:没错,有12个数字,12大格。

师:分针指着12,时针指向3,就是3时,看这3面钟分别是几时呢?生:-----

师:对,分别是8时,3时,6时,分针指向12,时针指向几就是几

时。

师:小朋友,你见过这种钟吗?课件显示

师:介绍各种电子钟。仔细观察中间有2个小圆点,小圆点后面2个0,前面是几就是几时。

师:我们来看看明明愉快的一天

生:共同学习

师:哎,小朋友,你是不是发现怎么会有2个9时呢?

生:回答

师:课件显示教育学生珍惜时间

师:课件显示儿歌。巩固认识钟表。

(三)总结:这节课我们学习了认识钟表,知道了钟面的组成,认识了整时和半时。小朋友们,你们学会了吗?