十几减9第一课时教学实录｜教案在线预览

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第二单元20以内的退位减法第1课时十几减9教学目标:1.让学生初步理解“破十法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。重点难点:1. 初步掌握十几减9的退位减法的思维过程:2. 理解“破十法”的思维

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所属课文：十几减9

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2018-06-09 15:28:00

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学校：阳春市春州小学河北分校

十几减9第一课时教学实录

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关键词：十几减9第一课时教学实录

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第二单元20以内的退位减法第1课时十几减9

教学目标:

1.让学生初步理解“破十法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。

2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。

重点难点:

1. 初步掌握十几减9的退位减法的思维过程:

2. 理解“破十法”的思维过程。

教学过程:

一、复习

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

1.出示教科书P10的图。

(1)引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(生:小丑有15个气球,卖了9个,还有几个?)

(2)想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15-9

2. 探究十几减9的计算方法

提问:15-9 等于几应该怎样算呢?请先独立思考,再在小组内把自己的想法交流一下。

学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:

(1)想加算减:9加6得15,15减9等于6;

(2)数的分解:15可以分成9和6,15减9等于6;

(3)破十法:通过摆学具,先从10朵红花里拿掉9朵,剩下的1朵红花和另外5朵黄花合起来是6朵,所以15-9=6.

(4)用画图的方法计算:先画15个三角形,再圈出9个,还剩下6个,所以15-9=6.

师:同学们真聪明,想出了那么多的计算方法,你认为那些方法最简便呢?

生1:第1种方法好。

生2:第3种方法简便。

师小结:第1种方法叫“想加算减”,第3种方法叫“破十法”,这两种方法都比较方便,在今后的计算中,你喜欢用哪种方法就用哪种方法算。

3.强化算法

(1)算一算

17-9= 13-9= 14-9= 11-9=

16-9= 19-9= 12-9= 18-9=

(2)小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个? 提问:

a.要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14-9= )

b.得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

4.小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出"想加算减"和“破十法”,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习

1.完成教科书P10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。然后指名说,再在方框里填上数。

2.完成教科书P10“做一做”第2题。

学生独立完成,再集体订正。

3.完成教科书P10“做一做”第3题。

学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、作业设计:

l.完成教科书P11练习二第1、2题。

板书:十几减9.

15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3

关于本教案的常见问题

Q：十几减9第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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