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关键词：综合复习和练习教学内容分析

三位数除以整十数

教学目标:

1、经历估算和自主尝试三位数除以整十数的笔算方法的过程。

2、掌握用整十数除三位数和商一位数的笔算方法,能解决生活中的简单问题。

3、主动参与数学学习活动,体会数学在日常生活中的应用。教学重、难点:

用整十数除三位数和商一位数的笔算方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入。

师:同学们,去年我国成功的发射了“神舟六号”飞船,这标志着我国航天技术达到了世界先进水平。为了让同学们了解航天飞船,学校决定组织全校师生去参观航天博物馆。

出示文字和表格。二、探索新知。⑴明确题意。

师:你从这段话和表格上了解到了哪些数学信息?需要我们解决哪些数学问题?谁愿意给大家说说。

指名回答。

师:你是怎样理解“每批参观的人数不得超过60人”和“至少要分几批参观”的意思?

⑵独立探究。

请同学们估计一下,至少要分几批参观呢?

师:刚才同学们估计全校师生至少要分9批参观。那你们能用竖式计算吗?⑶小组讨论。商8为什么写在个位上?⑷全班交流,写出算式和答语。

通过集体交流使学生明白:523里面有8个60,还余43,所以8要写在商的个位上。

师:谁愿意给大家说说你的算法。(老师根据学生的回答板书)

师:我们估算的要分9批,为什么计算的结果是8批呢?(指名1人回答)

师:对,就像这位学生说得剩下的43人还要再组一批。那你就说说怎样写答吧。

(师根据学生的回答板书:答:全校师生至少要分9批参观。)三、尝试应用。出示试一试。师:如果全校师生每70人分成一个组,那么最多够分成几个组呢?学生独立思考,用竖式计算,然后再交流。

通过交流,使学生明白:剩下的33人不够分成一个组,所以最多分成7组。四、巩固练习。第1、2题,引导学生观察情景图,弄清题意后,让学生先估计一下,然后在计算。

第3题,可由学生独立完成,老师巡视关注计算的正确率。

问题讨论:

这是一道具有挑战性的问题。先让学生讨论亮亮和丫丫的答案,再用画图的方法解释。使学生理解:每20米1个间隔,先求出可以分成几个间隔,用除法计算。因为路的两端都要植树,所以植树棵数=间隔数+1。

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