习作2教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

习作2教学目标:1、回忆往日生活点滴,酝酿情感,大胆说出对爸爸妈妈的爱。2、激发学生兴趣,找寻来自父母的不同的爱,适当运用“插叙”方法。3、联系学过的课文,指导学生运用“人物细节”等描写。教学重难点:写亲身经历的事,写出真情实感,写出自己独特的感受。教学准备:事先请学生做一做具体“说爱”的过程。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-04-23 15:52:00

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学校：江阴市璜土实验小学

习作2教学设计第一课时

未知

2018-04-23 15:52:00

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关键词：习作2教学设计第一课时

正文

习作2

教学目标:

1、回忆往日生活点滴,酝酿情感,大胆说出对爸爸妈妈的爱。

2、激发学生兴趣,找寻来自父母的不同的爱,适当运用“插叙”方法。

3、联系学过的课文,指导学生运用“人物细节”等描写。

教学重难点:

写亲身经历的事,写出真情实感,写出自己独特的感受。

教学准备:事先请学生做一做具体“说爱”的过程。

教学时间:一课时

教学过程:

第一课时

一、观图激趣

1、从图中你看到了什么?感受到了什么?

(雪后放晴,太阳出来,小女孩依依不舍地与雪人告别。)

二、读懂小诗、感受情感

1、出示小诗:当然知道,太远出来时,雪人就会融化。心里还是会忍不住难过,我要赶在雪花之前,热情地拥抱你,大声告诉你:我想永远和你在一起。

2、自由读,读通、读顺、读出情感。

结合上图,再读小诗。思考:从中你感受到了什么?(爱是需要表达的,只是我们中国人不善于表达而已)

三、感情朗读,表达情感。

四、其实爱并不遥远,爱就在我们的身边。交流:在生活中,爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。

学生1交流:妈妈大冬天给我织毛衣。

学生2交流:爸爸带我去爬山,鼓励我克服困难。

学生3交流:妈妈雨天给我送伞。

……(学生组内充分交流)选择最感动的班级交流。

五、“谁言寸草心,报得三春晖。”父母亲爱心,柔善像碧月,常在心里问何日报。

虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩,但是我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和谢意。

将自己对父母真心想说的话写在纸上。

相互交流,完善自己想表达的意思。

六、要求:回家后直接或间接表达自己的感谢之情。

注意观察父母的神态和动作。关注自己的内心感受。

七、明确习作要求

1、记叙父母关爱自己最受感动一件事(插叙)。

2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。

3、注意观察父母的反应,尤其是语言、神态以及动作。

4、将事情的经过记叙完整。

八、写法指导

如何使场面描写生动感人。

1、环境描写进行铺垫

《爱之链》第一自然段

《爱如茉莉》

2、关注细节,抓住人物的神态、动作、语言

①引用《爱之链》中的第四自然段。

作者抓住乔伊的修车动作与神态,把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。②如《爱如茉莉》

第七自然段:母亲在住院前的嘱咐(语言描写)

父亲赶往医院那急匆匆的脚步。(动作描写)

清晨病房中感人的画面(环境描写)

九、学生习作

关于本教案的常见问题

Q：习作2教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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