Lesson 23教学设计

英语教学设计

《Lesson23》三年级孙吴县二小周庆辉一、教学内容

本节课的教学内容是《人教(精通)版英语》(三年级)上册《Lesson23》,主要学习词汇plane, ship and boat,以及学习I have a plane. Can I see it? Here you are. Thank you. You’re welcome.这一组常用的句子,使学生在这一话题的交流上内容更丰富、更全面。

二、教学目标

认知技能

1. 语言知识目标

(1)能听、说、读、写本课的重点单词plane, ship,boat .

(2)会运用本课的重点句型:

- I have a plane. - Can I see it?

- Sure. Here you are. – Thank you.

- You’re welcome.

2. 语言能力目标

能用所学知识和同学或朋友之间的对话。

3. 情感态度价值观

增强学好英语的自信心,培养同学和朋友之间的感情。

三、教材分析(重、难点)

掌握单词并且用所学的知识进行流利的对话和形象表演出教师指令语。

四、学生分析

由于采用了多媒体课件和竞赛PK教学形式。学生的学习兴趣及思维、注意力都将处于良好的状态。从以有的学习基础出发,本节课的教学内容学生接受不会出现多大困难。

五、教具准备

简笔话若干张、多媒体课件、交通工具相关的小图饰,用于奖励学生的各种贴画。

六、教学方法

用多媒体课件,形象、直观。采用PK赛形式激发学生的兴趣和回答问题的欲望,给予学生小贴画,鼓励他们。

七、教学过程

Step1:Warm-up

1. Let’s chant.

I have a nice bike .

[设计说明]

本活动能调节课堂气氛,使学生迅速进入英语学习状态。

2 .Let’s do.

[设计说明]

让学生在动中,缓解紧张感。引导学生看屏幕。

Step2 :Presentation

1. 教师呈现轮船、飞机、小船的图片,每幅图片都有相应的单词。并且教师编出欢快的顺口溜。比如,Plane, plane 天上飞等等。学生说(给予贴画奖励)

[设计说明]

通过呈现图片,和教师的顺口溜,使学生能更加深刻的掌握单词。

2. 教师用多媒体课件呈现两个小朋友见面的画面,根据画面的情景引出对话。该部分能出示句型“I have a plane. Can I see it?Sure. Here you are. … 。

[设计说明]

以动画形式呈现给学生,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。

Step3 :Practice

教师用交通工具小图饰分发给学生,根据以上画面情景创编对话。该活动旨在操练句型。(给予贴画奖励)

S1:Look,I have a car.

S2:Can I see it?

S1:Sure. Here you are.

S2: Thank you.

S1:You’re welcome.

[设计说明]

教师呈现了本节课的教学重点,让学生进行大量的练习,灵活运用所学语言进行表达。同时让学生在创设的境中感受和使用所学语言,引导学生学会用所学语言做事。

Step4 :Activity

教师用小组形式,并引导学生去做相应的动作。学生一边说,一边做动作。比如,

T:Show me your plane .

S1: Plane .

S2: ? .

T: You’re out .

[设计说明]学生通过看图片,一目了然,在真实的语境中初步理解这些动作的句子。通过表演可以促使学生互相帮助,让每个学生都能体验学习成功的喜悦。

Step5: Consolidation

1 .教师贴上图画,进行PK赛。

2. 记忆测试,快速闪动5个单词。学生说出其中的单词的名称。

3 .教师贴上简笔画,让学生来贴相应的单词。

4. 看哪组又快又准的来完成对话。

5. 教师用课件呈现所学的单词。让学生去填。

[设计说明]

用PK赛形式,让学生进入紧张的状态。在通过简笔画来吸引学生,和有趣的记忆测试,来看学生的掌握情况。

在这个活动中,动静交替,有张有弛,学生在教师的引导下学习知识,提高语言运用能力。

Step6: Summary

让学生说一说学到了什么?

[设计说明]

将学生的主动权交到了学生的手里,不仅汇报了学生的效果,而且培养学生对英语学习持久的兴趣。

Step7: Homework

让学生用不同颜色画各种交通工具,并用英语说出他们的名字,是作业与美术联系起来,激发学生的学习兴趣,这样不但巩固本课单词,同时也给学生很大的空间去发挥。

板书设计:

Lesson23

- I have a plane .

- Can I see it ?

- Sure. Here you are.

- Thank you.

- You’re welcome.