数数.数的组成优质课教案

数的组成(教学设计)

环县环城镇新营湾小学梁琳

教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道 10 个一是十,10 个十是一百,知道 100 以内数的顺序,掌握 100 以内数的组成.

2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在 100 以内物体的个数.教学重点

100 以内数的组成.

教学难点

接近整十数时数数的方法.

教具学具准备

师生每人准备 100 根小棒.

教学步骤

(一)、铺垫孕伏

教师:上课之前,老师想考大家几个问题,小朋友们想不想回答?第一个问题:咱们班同学有几排(组)?第二个问题:每排(组)有多少位同学?(学生自由抢答)学生回答后,教师接着问:这两位同学回答得很好,那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好,很多同学都会数,可也有些同学不会,怎么办呢?没关系,今天我们就来学学怎样数数.(板书部分课题) (二)探究新知

1.教学例 1.

(1)一根一根地数【演示动画“数数”】

①师生共同数 10 根小棒,然后捆成一捆,提问:这是多少?板书: 10 个一是一十.

②再一起数 10 根,然后捆成一捆,提问:一共几捆?是几个十?

③继续数下去,满 10 根捆成一捆,一直数到 100.

(2)十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.

①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数,一直数到 100.

②把十捆小棒捆成一大捆.讲述:10 个十是一百.板书:10 个十是一百.③齐读:10 个一是一十,10 个十是一百.

2.教学例 2.

(1)结合实物数数,从二十五数到三十二.

①先让学生自己动手数小棒,当数到二十九时,让学生停止数数.提示:

二十九是 2 捆零 9 根,再添 1 根应怎么办?动手试试看.

②指名说出是怎样做的.二十九根是 2 捆零 9 根,9 根再添 1 根是 10 根,10 根单根拥成 1 捆,一共是 3 捆,有 30 根.29 的后面是 30.如果有学生有困难,可以问:二十后面是几十?因为二十后面是三十,所以比二十九多一的数是三十.

(2)第 28 页上面的“做一做”,学生独立完成,教师巡视辅导有困难的学生.然后提问:数到三十九时,再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?使学生明确:数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加 1. (3)脱离实物数数.

①从八十八数到一百.

②尝试练习:从五十七数到七十二.从六十九数到八十一.同桌互相数数,随便从一个数开始,接着往下数.

3.教学例 3.

(1)先摆出 1 捆零 5 根小棒,请学生说出数的组成,再添上 2 捆小棒,你能说出数的组成吗?

(2)第 28 页下面的“做一做”.

①摆小棒填数的组成.

②脱离实物,填数的组成.

(三)、全课小结

这节课我们学习了数数,还学习了什么?(补充板书:数的组成)

(四)、随堂练习

1.数数练习:

(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.

(2)练习八第 1-3 题.

第 1 题,让学生看着书上的图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.

第 2 题,要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.

第 3 题,要注意接近整十的地方学生能不能数对.(3)同学随便说个数,数出后面五个数来.

2.填空:(口答)

(1)10 个一是_________,10 个十是____________.

(2)三十里面有_________ 个十,再添一个十是___________.

(3)六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一.

(4)二十七是由____________个十和__________个一组成的.

(五)、布置作业

练习八第 4 题.

四十三里面有__个十和__个一.六十里面有__个十,一百里面有_ _个十.

板书设计:

数的组成

10 个一是一十

10 个十是一百