搭一搭（二）第一课时教学实录｜教案在线预览

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新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计课题搭一搭(二)教材简析有余数除法竖式。学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。教学目标知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-29 14:06:00

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学校：长春高新第二实验学校

搭一搭（二）第一课时教学实录

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2018-05-29 14:06:00

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关键词：搭一搭（二）第一课时教学实录

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新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计

课题搭一搭(二)

教材简析有余数除法竖式。

学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。

教学目标

知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点

掌握其书写格式解决策略合作探究前置作业从图中你知道哪些信息?并提出问题尝试解决。

教学过程

一、创设情境

上节课我们用小棒搭了一个正方形,我们用了几个小棒?你能用小棒搭一个房子吗?学生动手操作。提问是怎么搭的。选一个用6根小棒搭成的房子展示。

二、探究新知

1.搭一搭

(1)刚才用6根小棒搭成了一个房子,那么12根小棒能搭成几个房子呢?学生动手操作。你能用算式表示吗?抽生回答。你会用竖式计算吗?学生竖式计算。

(2)16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

学生动手操作。你能用算式表示吗?你能用算式表示吗?抽生回答。你会用竖式计算吗?学生竖式计算。

2.理解除法竖式。

结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。除法竖式中的“16”表示什么?(16根小棒),“6”表示什么?(每6根小棒可以搭一个房子),“2”表示什么?(搭2个房子),“12”表示什么?(搭2个房子要12根小棒)“4”表示什么(搭了2个房子后还剩4根小棒,不能再搭了)

(2)交待写法,指名余数及单位名称的写法。16÷6=2(个)——4 (根)

3.看一看,说一说。

你能根据这个算式提出一个数学问题吗?学生根据图片结合算式自主编题,学生解释并让学生根据具体情境加上单位。

三、练一练1

四、这堂课有那些收获?

五、作业。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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