数一数（二）教案推荐

《万以内数的大小比较》教学设计安庆市怀宁县黄墩镇中心学校郑久怀

教学内容:北师大版教材二年级数学下册27页。

教学目标:

1.使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法,能合理灵活地比较万以内数的大小。

2.使学生在比较数的大小的过程中,进一步发展数学思考,增强数感,积累对数学学习的积极情感。

重、难点:学生自主发现规律,总结万以内数大小比较的方法。

教学过程:

一、导入

1.小红和小明进行跳绳比赛,小红一次跳了98下,小明一次跳了89下,谁赢了?

2.同学们喜欢玩游戏吗?喜不喜欢一边玩游戏一边学数学?你们要答应我一边玩游戏一边思考数学问题。

3.这节课我们来学习万以内数的大小比较,你想学会什么呢?

(学会比较的方法;万以内数的比较和百以内数的比较一样吗;比较的时候有没有简便的方法……),

二、讲授新课

游戏一:从个位抽起。

1.让我们在玩游戏的过程中研究这些问题。

2.这是玩游戏的道具。

1

(1)两张预先写有“个、十、百、千”的数位顺序表。

千百十个千百十个

(2)两个袋子,每个袋子里各有两套0到9的数字卡片。

3.把学生分成两组,并分别取名:长江队和黄河队。

4.大屏幕依次出示游戏规则。

游戏规则:

(1)每次两队各派一个代表抽签;

(2)第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次……

(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;

(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。

5.开始游戏。

(1)代表开始抽签。

(2)每抽出一个数字放好后,让学生思考能否决定胜负。

6.板书:记录比赛结果,比较数的大小。

7.讨论:(1)通过刚才的游戏,你觉得最关键的一抽是哪一抽?为什么?怎样想?该怎样圈?

(2)假如黄河队的千位上抽的和长江队的一样?怎样比较大小? (如果千位的数一样,就看百位,百位上的数大这个数就大。)这时该圈哪两个数字?

(3)假如黄河队的千位上抽得0,又该怎样比较大小?

游戏二:从千位抽起。

2

1.还想玩吗?这次我想把游戏的规则改变一下。请看:

游戏规则:

(1)每次两队各派一个代表抽签;

(2)第一次抽到的数字放在千位上,第二次抽到的放在百位上,第三次……

(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;

(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。

2.开始抽签。

(1)如果千位不同就可直接比出大小。

(2)如果千位相同就继续抽,直到抽出不同的数字为止。

3.记录还是要做的,怎么写?怎么圈?

游戏三:抽签者自己决定放在哪一位上。

1.这次的游戏规则还会改变。请看:

游戏规则:

(1)每次两队各派一个代表抽签;

(2)每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上;

(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;

(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。

2.提问:抽到的数字较大放在哪?抽到的数字较小放在哪?抽到的数字不大也不小放在哪?

3.开始抽签。

4.记录结果并比较大小。这时该圈谁?

3

三、小结:讨论并得出结论:

(1)比较的方法;

(2)数位相同时怎样比较,数位不同时怎样比较;

(3)万以内数的比较和百以内数的比较有什么不同;

四、练习。

1.快速比较。

3823 ○ 2855

4567 ○ 4646

7759 ○ 7768

2.比高度。

黄山海拔约1865千米

香山海拔约575千米

泰山海拔约1533千米

华山海拔约2155千米

按照从小到大的顺序填一填:()﹤()﹤(

)﹤() 3.猜一猜:小窗后面躲着谁?

①□87> 887

②44□<441

③□87<887

④□41> 441

五.全课总结:这节课你有什么收获?

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