①流动的画优质教案设计是什么类型的资料？

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①流动的画优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：①流动的画优质教案设计

正文

《流动的画》教学设计

教学目标

1.学会本课生字及由生字组成的新词,认识17个字,会写6个字。

2. 引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

3. 通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。

教学重难点

1.了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

2.理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学过程

一、情景导入

1.同学们,你们喜欢画吗?

2.有一首描写画的古诗还记得吗?这首诗告诉了我们什么?(引导学生说出“画”是静止的、不动的)

3.今天老师也给孩子们带来了一幅画,可老师带来的这幅画很特别,是一幅“流动的画”(板书课题)

4.“流动”是什么意思?

5.当你看到这个题目的时候,想知道什么?(梳理学生提出的问题)二、初读课文,认读生字

1.请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页,认真读课文,把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。

2.检测学生课文是否读正确、通顺了。

3.出示课件,检测字词。

(1)出示带拼音的生字。

多种形式认读生字。

(2)出示不带拼音的生字。

字宝宝把帽子摘掉了,你还认识它们吗?

(3)出示词语。

4.指名汇报读课文。

三、细读课文,读中感悟

(一)讲读第一小节。

1.轻声读第一节,提出不懂的问题。

2.师:谁能告诉大家,这一小节告诉了我们讲什么?倾听学生的汇报,引导学生抓主要内容。

3.“流动的画”是怎样的画呢?哪几句描写了画中的景色?画中描写了哪些景物?请自己在文中画一画。(相机出示课件:小河、山、白纱、汽车、路、、鲜花、水库、山坡、人家)

4.师:为什么管这些景色叫“流动的画”?

5.多种形式指导朗读

(1)师配乐范读,生想象祖国的美景。

(2)学生自由练读,指名读,师生评议。

(二)讲读第二小节。

1.师:看到车窗外流过这么美的景色,坐在车厢里的小朋友想干什么呢?请大家读读第二小节就知道了。

2.倾听学生汇报,相机指导。

3.引导学生领会诗意。

师:我想干什么?(边吃橘子边画画,想把橘子皮扔出窗外。)

忽然看到什么?课件出示(妈妈严厉的目光,好像在批评我。)

妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃?

4.指导朗读。

5. 师生分角色合作读本小节。(男生读“我”的话,女生读妈妈的话,老师读叙述的部分。)

四、总结谈话,明理导行。

1.齐读课文。

2.师:读了这首诗,你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么?

3.怎样做个懂事的娃娃?(例:爱护花草树木,不任意采摘;爱护公共设施,不乱刻乱画;多植树,让祖国到处都是绿树,都是鲜花。)

教学反思

本课的教学设计主要体现了三个理念:一是让学生自主识字,在探究中用自己喜欢的方式识记,成为学习的主人;二是遵循课标的要求,坚持多读少讲,通过多层次多形式的朗读课文,让学生在读中理解课文,感知课文的内涵;三是注重生生互动,你问我答,互相学习,促进共同发展。

通过学习这篇课文,学生更多了解祖国,体会祖国的山河美丽如画,树立爱护、保护的意识,培养了爱国情感。从学习情况来看,二年级孩子的学习任务还是以识字为主,所以在识字、写字环节中花较多的时间,从学生的作业来看,识字教学还是比较扎实的。本堂课中,学生学习的热情挺高的,课堂很活跃,基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离,今后需多加训练。

资料摘要

①流动的画优质教案设计

①流动的画优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①流动的画PPT课件和第二课时教学设计

①流动的画PPT课件和教学设计模板

①流动的画PPT课件和教学目标设计

①流动的画PPT及配套教学设计及说课稿

①流动的画PPT课件和教案1

①流动的画PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：①流动的画优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？