3 只拣儿童多处行优质课教案整理

3.只拣儿童多处行

明光市石坝小学卢炳好

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5至9自然段。

2.学会本课生字,结合上下文理解生词。

3.通过阅读课文,学会按游览的顺序写游记,并联系课文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

4.体会本课比喻句的含义及其作用。理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受到春天的花儿和儿童一样,是那么生机勃勃,令人快乐。

5.体会作者言在此而意在彼的借物喻人的写法的妙处,并用此法进行练笔。

6.通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。

7.感悟课文的语言,体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃,令人快乐;感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

【重点】

1.有感情地朗读课文,理解“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。

2.领会儿童像春天一样生机勃勃,体会作者喜爱儿童的思想感情。

【难点】

体会作者言在此而意在彼的借物喻人的写法的妙处。

【教师准备】

1.搜集和本课有关的文字、资料。

2.本课的ppt课件。

【学生准备】

课前搜集冰心的资料。

2课时

第课时

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5至9自然段。

2.学会本课生字,结合上下文理解生词。

3.通过阅读课文,学会按游览的顺序写游记,并联系课文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗。

【重点】

1.有感情地朗读课文,初步理解“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。

2.通过阅读课文,学会按游览的顺序写游记。

【难点】

初步理解“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。

1.师:同学们,自古以来,就有无数文人墨客赞美儿童,歌颂儿童,你能说几句描写儿童的诗句吗?

2.学生交流自己的看法。

3.师过渡:听了你们的诗句,老师仿佛看到了一个个天真可爱的儿童。今天老师向大家介绍一位我国当代著名作家,她叫冰心,她一开始写作,就跟小朋友结下了不解之缘。她在第一首诗中写道:“除了宇宙,最可爱的只有孩子。”孩子们,你们看,冰心奶奶给了你们多高的评价啊!现在就让我们来学习冰心奶奶写的散文《只拣儿童多处行》。

4.板书课题,齐读课题。

[设计意图]以结合文章中心内容填空的形式,把学生带入轻松愉悦的学习氛围中,激发他们学习的兴趣;由冰心老人对孩子的喜爱为突破点,直奔中心,引导学生学会思考,进而有利于理解本文孩子和花、和春天的关系。

一、初读课文,检查预习。

1.(让学生自由读课文,边读边圈画生字词)

2..检查生字。

PPT出示生字:

yíng盈jiě解yǐ倚kòu扣wàng旺chàng畅zhī肢

【学习活动】

读一读:自己认读后,再读给同桌听。同桌之间互相正音。

指名检查,注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音,结合字形、组词引导学生识记生字。

认一认:老师把生字上方的拼音去掉,让全部学生一起拼读。

写一写:用钢笔描红这几个生字。

【巩固活动】

说一说:(1)你记住了哪个字,有哪个部分或者偏旁想提醒别人的?

(2)哪些字和生字是形近字或同音字?

2.理解词义。

PPT出示由生字组成的部分词语。

【学习活动】

说一说:借助于词典,了解下词语的大意。

【巩固活动】

找一找:哪些词语比较难写,有哪个字或者词语想提醒别人的?

议一议:带有数字的、aabb式的词语是哪些?你平时积累的有哪些?

读一读:齐读生词。注意:语言有温度,字词知冷暖。引导学生根据自己的理解,把词语读出感情。

[设计意图]完成生字的识读是本课时的重要学习任务,让学生从自己的角度去观察和提醒生字词,学生的掌握情况较好,方便了记忆。

3.检查初读情况。

(1)指名读,重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正;读不流利的集体齐读。

(2)重点检查指导第3、4自然段。

(3)再次自由练读最喜欢的自然段。

[设计意图]扎实有效推进基础知识落实的同时,让学生们逐步养成良好的学习习惯,善于倾听、勤于思考。

二、再读课文,理清脉络。

1.指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。

2.交流画出的词语。

颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂

3.在明确作者游览路线的基础上,尝试概括文章的主要内容。

按作者游览路线,给课文分段,概括段意。

第一段(1、2):“我们”迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。

第二段(3、4):“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段(5~8):“我们”在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段(9):春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。

4.练习有感情朗读。

请同学们反复揣摩练习朗读。

三、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.搜集有关冰心的资料。

板书设计

3、只拣儿童多处行

园门口→知春亭畔→湖边→玉澜堂