习作6教案设计｜教案在线预览

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习作6写我喜欢或崇拜的一个人教学目标:1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。3、培养学生用修改符号修改文章的能力。教学重点:围绕中心,对素材进行取舍,学会选取典型事例,突出人物品质。教学难点:通过生动、

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作6

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2018-04-30 22:28:00

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学校：无为县严桥镇大泉小学

习作6教案设计

未知

2018-04-30 22:28:00

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关键词：习作6教案设计

正文

习作6

写我喜欢或崇拜的一个人

教学目标:

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力

2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。

3、培养学生用修改符号修改文章的能力。

教学重点:

围绕中心,对素材进行取舍,学会选取典型事例,突出人物品质。教学难点:

通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写,展现人物性格特点。

教学课时:2课时

第二课时(略)

第一课时

教学过程:

一、导入:

1、玩游戏,猜猜他是谁?

2、每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范,可能是你的父母、同学、老师,也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……

3、请生指出这段话中的习作要求。(我喜欢或崇拜的一个人)二、定主角,明中心

1、定主角:

采访:同学们心中肯定都有喜欢或者崇拜的人,说说他是谁?

2、说理由:

大家都选好了,现在说说理由吧!

说到这里,老师突然迷糊了。同学们,我们写崇拜的人,是为了什么呢?

3、明中心:

是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗?

二、怎样把事情写具体

1、采用外貌、语言、动作、神态等描写方法,刻画人物特点。

2、习作片段欣赏。

3、人物速写班级同学(猜猜他是谁)。小组合作用细节描写,展现人物性格特点,要精炼、传神,切忌长篇大论没有重点。

小组选取代表交流。

三、万事开头难

1、“情景表演”

这是一堂作文课,预备铃响了,大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑,居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明,他看都没看地面就坐到了自己的位子上,接着又走进来一个学生小红,她好像发现了地面上的纸屑,可是她犹豫了一下,也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰,……

请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等,完成后面的句子。

交流

2、学会用修改习作修改作文。

3、佳作欣赏

交流,采用哪些方法表现人物的优秀品质?

四、完成习作草稿

选择一个自己喜欢或崇拜的人,用今天所学的方法,抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。注意内容要具体,语句要通顺。写完以后要认真修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作6教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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