习作3ppt课件课堂实录

《习作3》教学设计

教学目标:

1. 通过阅读例文, 感悟“新闻报道”的写作特点, 初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。

2. 能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。

教学重难点:

要求能做到“新、真、短、快”,以简洁的文字,真实的内容, 迅速报道新近发生的新闻事实。一、谈话导入

1、昨天老师让大家留心了一下各类报刊,观看了新闻联播,说说看你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈)

2、同学们知道得还真不少,有最近我们国家发生的一些事,还了解国外的一些动态,真是“秀才不出门,尽知天下事”啊!刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说,叫什么?(新闻报道) 3、看来,一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。今天咱们所要学习的就是如何写好一则——新闻报道

(揭题:学写新闻报道)

二、学习例文,了解新闻的特点

(一)、怎样写好新闻呢?(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的,它有什么特点呢?例文与我们以前所写的介绍体育活动的习作有什么不同?请同学们带着这个问题自由地读读例文。

全班交流:

关于标题

(1)这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别?(有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。

(2)其实它的内容在报道中有醒目的表示,谁找到了?(生读标题)也就是说,新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了,再去对照全文读读,体会这一特点。(师相机板书:题目突出主要内容)

(3)新闻报道的这标题的学问还真不少,每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点,从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多,节省时间,吸收大量信息…)

关于内容

开头

(1)自由读读第一段,写了什么?(板书导语:交代结果)

(2)题目已经写了内容了,这里又写了新闻的内容,有什么不同吗?(还写了新闻的时间、地点以及其他情况)

中间、结尾

(1)第二段写了什么?

(2)它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看,老师这里也有一段关于上次同学们写的《习作2》一段拔河比赛的段落,你比较一下。(板书主体:大致经过)

(3)结尾可以怎么写?(板书结尾:相关信息)

三、选择材料,指导写作

1、在我们的学习生活中,也经常会有一些精彩的活动,今天就让我们也来当回小记者,把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻,有哪些是值得你去写的?

学生畅谈,教师相机出示这一个星期学校、班级举办的活动图片,有“跑操路队比赛不”、有“《上下五千年》故事比赛”“‘爸爸妈妈星期天让我们参加辅导班,我们要不要参加’为辩题的辩论会”。

2、想好了,就跟小组的同学去交流交流,你打算写什么?怎么写?

四、学生习作,师巡视指点。

板书:

新闻报道

标题突出最重要的内容

导语交代结果

主体大体经过

结尾补充交代