14 秦兵马俑教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

13﹑秦兵马俑第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用。4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学重点: 1﹑掌握本课生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-06-04 17:58:00

来源学校

学校：富川瑶族自治县麦岭镇大坝完全小学

14 秦兵马俑教学设计及课堂实录

未知

2018-06-04 17:58:00

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关键词：14 秦兵马俑教学设计及课堂实录

正文

13﹑秦兵马俑第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用。

4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点: 1﹑掌握本课生字词。

2﹑有感情地朗读课文,理清文章脉络。

难点:1﹑理清文章脉络。

2﹑感受兵马俑的宏大气势。

3﹑抓住过渡句统领全文的结构和内容。

教学过程

一、复习生字,知识巩固

1、复习生字。

2、同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下了怎样的印象呢?

3、词语理解。

4、朗读课文,说说每个自然段讲了什么?

5、课文从哪些方面表现兵马俑的规模宏大?

二、学习第二部分

(一)请同学们找出承上启下的句子,读一读。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

说说这句在文中有什么作用。

师过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。

思考交流:“类型众多”是什么意思?“个性鲜明”是什么意思?

接下来课文描写了那几类兵马俑?

(二)学习第4-第5小节

1、过渡:哪一种类型的兵马俑描写的最详细?(武士俑)

2、指名读第5小节,其余同学思考:这一小节从哪几个方面描写武士俑?

第一句:外貌

第二句:动作

第三句:神态

3、你觉得哪一句描写的最生动?读出来,并说说理由。

4、齐读第5小节。

三、用刚才的方法自学4、6、7、8、9小节,交流完成表格,教师相机补充。

四、学习第10节

1、学生自读,找出中心句。

2、说说这段话围绕哪个词来写的,运用了什么修辞手法。

3、读读这句句排比,想想它有什么特点。(先描写再想象)

4、你最喜欢哪个分句,说说为什么,并读一读。

5、齐读这一小节。

6、仔细端祥,它们都有哪些神态呢?

五、学习第11节,再读全文

1、(1)这一段写了什么?

(2)与第一段是怎样呼应的?

(3)画出相互呼应的句子

2、再读全文。

六、课后作业

1、仿照课文5到9小节的写法(有详有略,详写的部分注意描写的顺序),描写课间

2、活动课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

七、板书设计

秦兵马俑

举世无双

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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