快乐读书吧优质课教案设计

快乐读书吧

——推介《没头脑和不高兴》

教学目标:

1、通过初步感知人物、情节的有趣,激发学生阅读书籍《没头脑和不高兴》的兴趣。

2、通过阅读书的封面、目录、作者简介等信息,初步感知如何整本书阅读。

3、鼓励养成爱护图书的好习惯。

教学重点:激发阅读《没头脑和不高兴》的兴趣。

教学过程:

课前谈话:约定:1、不随意翻书;2熟悉口令“叮铃铃,时间到!”

一、回顾

孩子们,喜欢阅读吗?这节课,我们将会聊聊关于读书的话题,就让我们一起来《快乐读书吧》!如果拿到一本从没看过的书,你会怎么开始读呢?(封面、目录……)

二、识封面,知作者,读故事

1、今天我们就要一起来读一本书,首先映入眼帘的是封面。每本书的封面都藏着秘密呢?谁能来解开封面的秘密?(出示封

面并板书)请孩子们仔细观察一分钟。

“叮铃铃,时间到”,和你的同桌交流交流你的发现吧! (预设:书名:两个名字,故事中的两个主人翁,故事将围绕他俩展开。作者:任溶溶,出示简介)

2、刚才我们聊到了主人翁(出示图片),他的名字叫(出示)——没头脑。谁来猜猜这两个人物是什么样的?(预设:“没头脑,就是没有头、脑。”这是你的想法,还有别的看法吗?)这样,夏老师和你们玩个猜一猜的游戏吧,我来读两段书中的情节,你们来猜猜写的是谁?

读文:P.2“他过十二岁生日那天……”

P.21“这时候……”猜猜他是谁?

你们真是一猜一个准儿,太厉害了,你们能告诉夏老师是怎么听出来的吗?(小结人物性格,没头脑:做事丢三落四,不动脑筋;不高兴:不管他做什么事儿都会说三个字——不高兴) 4、当没头脑遇上了不高兴会发生什么呢?想不想知道他们的故事?那就赶紧去读读这个故事吧!怎么从这本书中找到这个故事(引出目录,出示并板书):

(1)从目录中你发现了什么?(章节、故事名称和对应页码)

(2)老师开始计时,十分钟,时间一到,我们就立刻停止,遵守约定,好吗?

5、时间到,孩子们读到哪儿了?(你们读到了吗?那你读到哪儿了)

6、哎哟,我看到你们读得意犹未尽的样子,不如和同桌交流一下。

7、“叮铃铃,时间到”能和我们分享一下有趣的情节吗?

8、刚才我们从目录里已经发现书中还有其它故事呢?你还对哪个故事感兴趣呢?(出示目录)那好吧,现在就去读一读你感兴趣的故事吧!时间5分钟。

9、“叮铃铃,时间到”一节课时间有限,我们无法一口气读完整本书,怎么办呢?(每天读一点)如何每天读一点又不会忘记读过的故事呢?我们可以试着制作阅读记录卡(出示样板),鼓励孩子自由创作。

三、护书小达人

1、一本书真是让人爱不释手,可是一不小心,书成了这样(出示被损坏的书)你们有什么保护的好办法吗?

2、今天,我们做一个约定:三周之后,再一起来交流一下阅读成果吧,比比谁读的内容多,收获大,谁的书保护得更好。