①我有一盒彩笔优质课教案整理

一、教材内容

北师大版小学语文二年级第七单元中的第一篇课文《我有一盒彩笔》。二、教材内容分析

1、教材编写特点

第七单元以“画”为主题,编排了三篇主体课文,均为儿童诗歌。学习本单元,可使学生初步感受到绘画艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱和对美好事物的向往之情。《我有一盒彩笔》是一首儿童诗,诗人通过形象的描摹,大胆地想象描绘了幸福的今天,抒发了对美好明天的向往之情。

2、诗歌主要内容

本首诗分为二节。第一节主要通过“远山、明月、小河、电视塔、”几个具体形象,展现了五彩缤纷的现实生活。第二节诗人运用想象和夸张的手法,“透明的海洋”、“绿色的太阳”、“长面包的大树”、“长翅膀的小朋友”这几个形象,生动的展现了诗人美好的愿望。

三、学情分析

1、这一首儿童诗歌贴近孩子们的生活,符合孩子们好奇心强,想象丰富的心理特点。引导学生展开丰富的联想,激发学习兴趣,理解课文主要内容。

2、儿童学习诗歌可能存在的困难

孩子们对诗歌的表达方式,理解起来有一些难度,尤其是对诗歌中的想象和夸张手法的运用,理解难度更大。

3、学法分析

这是一首儿童诗歌,宜采用诵读法、自主探究法、小组合作交流法、动手实践法,去感知、理解课文。

五、教学目标

1、有感情地朗读课文,并在诵读中感受“我”美好的愿望。

2、初步感受绘画艺术的奇妙。

3、培养学生的想象能力、语言表达能力、动手实践能力。

教学过程:

激趣导入:

先请同学们猜个谜语。

今天我们来学习本单元的第一课《我有一盒彩笔》。板书课题:我有一盒彩笔。

下面请同学们自己读课文注意自读提示。

自读提示:

1、自己朗读诗歌,要求读音正确。用多种方法认读本课的生字词。

2、标出小节号,想一想丁丁画了几幅画?每幅画里都画了什么?

学生读后检查认读生字情况:

指名读,领读,开火车读。认识多音字“藏”

回答问题:同学们这篇课文一共有2个小节,一共画了两幅画。画了美丽的今天,,明天的理想两幅画。

第一幅画中画了小河、稻田、月亮、电视台等内容。

第二幅画中画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等。

(二)学习第一节

1.来,咱们先把诗歌的第一小节美丽的今天完整地读一遍,读完之后,想想自己读懂了什么,还有什么不懂的?来,起——

汇报自学情况。

A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田

课件出示一幅稻田图。教师相机做如下引导:“小河流水伴着可爱的小秧苗成长,你听到了什么了呢?”

B:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间。

你们见过中秋节的月亮吗?能说一说吗?

(看课件)孩子们,快看!圆圆的亮亮的月亮姐姐慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神啊!她正注视着你们这些可爱的笑脸呢! 来,用你们最甜美的声音把这句诗读给月亮姐姐听一听!

C:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

课件出示连绵起伏的远山,教师结合图片相机点拨——抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫——连绵起伏。来,孩子们,我们做着动作,齐读——

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

1.课件出示三角形的“中央电视塔”、“东方明珠电视塔”,看了这两幅图你有什么感受吗?

2.句子中有一个词很准确地写出了电视塔的高,你能找到吗? (插入云天),孩子们,咱们以后写一样事物很高很高的时候就可以用上这个词,谁能读一下这句诗,读出电视塔的高——来,齐读——。

(三)学习第二小节

1.孩子们,今天的生活是美好的,明天的理想更是神奇,孩子们,刚才我们是用什么方法学习第一小节的?好,用这种方法在小组内学一学第二小节。

2.汇报学习情况:我认为丁丁的这个理想最美好,最神奇——

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

1.透明”?怎么样的海洋才是透明的?我们怎样才能拥有透明的海洋?

对,要想拥有透明的海洋,咱们就得学会善待地球妈妈,保

护环境,做一名环保小卫士。还有什么问题吗?

2. 海底有哪些宝藏?(生能看到:鱼、贝壳、珊瑚、珍珠、鲨鱼、水母,好多好多珍奇的东西)透明的海洋真美,来读,海底除了有丰富的植物动物资源,还有煤、铁、石油等矿物资源,我们可以把它们合理的开发利用,来建设我们伟大的祖国。(出示课件,海底世界)

3.来,孩子们,让我们带着对海底世界的向往,读——

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

“太阳为什么偏偏是绿色的呢?”“绿色看上去没有红色那么热,绿色的太阳不会放射出火一样的光芒,就能让人们享受一个清凉的夏天。”

多么美好的愿望啊!来,孩子们,轻轻地、柔柔地、爽爽地齐读——C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

1.引导:让大树结满面包,多美好的愿望啊!孩子们,我们生活

在美好的今天,每天都能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。(出示相关图片,)来,我们看几张图片,因为天气原因,庄稼得不到收成,可能造成饥荒;因为硝烟弥漫的战争,也有可能造成饥荒。但是不管什么原因,饥荒带给人们的是贫穷、饥饿,甚至是死亡。看到这些画面难道你不想说点什么吗?2. 来,孩子们,让我们带着美好的愿望,好好读这句——

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

想象一下,如果你现在就有一双翅膀,那么你会做些什么?

可爱的孩子们,现在你们已经拥有了神奇的翅膀,来,让我们怀着自己心中的理想,读——

3.提问:孩子们,刚才你们说的这些美好的神奇的愿望有可能实现吗?(不能)对,这就是想象,这就是美好的理想。

4.孩子们,丁丁的理想是那么的美好,现在让我们大家再跟随丁丁遨游一下他的理想王国,和他一起分享美好的理想带来的快乐,好不好?来,让我们看着屏幕齐读第二小节。

五、美读课文,情趣升华

孩子们,丁丁的画画得那样美,丁丁的诗写得更是好,来,让我们配着音乐,带着自己的感悟再次美美的诵读全诗。

六、课文延伸

孩子们,我们每个人都享受着美好的今天,憧憬着明天的理想,如果让你用彩笔描绘出美好的今天和明天的理想,你想用彩笔画什么呢?能仿照课文的样子说一说吗?

师:孩子们,你们不但画得好,还说出了自己心中最美的理想,真棒! (来,孩子们,竖起你们的大拇指夸夸自己吧!)

七、总结全文

孩子们,这节课你们用彩笔画出了一个美丽的世界,你们开心吗?孩子们,不管是在美丽的今天,还是为了明天的理想,老师都祝福我可爱的孩子们能健健康康地踏踏实实地描绘出属于自己的精彩!

八、布置作业。

孩子们, 下课之后把你们心中的理想写下来或者画出来,作为礼物送给爸爸妈妈,好吗?

板书设计:

我有一盒彩笔

美丽的今天明天的理想

教学反思:

本节课,利用直观形象的教学手段,帮助学生巩固利用偏旁记字的方法,提高了学生的自主识字的能力。在写字过程中,向学生渗透造字方法,使学生感受汉字的形体美,为写好字打下基础。

通过图片等多媒体课件的应用,使学生加深了对课文内容的理解,同时感受到生活的美好,激发了想象,积累了语言,语文素养有了新的提高。