节约用水（语文综合性学习）优秀教案板书设计

学和做:节约用水(语文综合性学习)

郑州市金水区工人第一新村小学孙冬梅

学习内容:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级教材

教材分析:

苏教版小学语文第十册《学和做(2)》属语文综合性学习,活动主题是节约用水。活动有五个方面的内容组成:

1、学生调查。课文提出了几个调查问题,引导学生选择其中的一个内容分组进行调查,并提示用文字或图表等形式反映调查结果。

2、记古训,学成语。指导学生诵读并积累关于水的成语,牢记节水古训。

3、交流节水小窍门。以一则节水案例,引导学生交流搜集到的节水小窍门。

4、创编公益广告。出示三则节水公益广告,引导学生创编。

5、知识抢答。以知识竞赛形式,使学生了解、掌握节水知识,提高节水意识,养成节水好习惯。

学习目标:

1、了解水在生活中的重要作用,感受水与生活的密切关系。

2、通过搜集信息,初步了解地球水资源的分布状况,知道我国是一个水资源严重缺乏的国家,树立学生节约用水的意识。

3、组织学生开展查阅资料、调查、访问等活动,通过收集整理有关节约用水的资料,培养学生交流与表达能力等技能。

4、积累一些与节水有关的成语和公益广告语,并能创编几条公益广告语,提高语文素养和实践能力。

教学重点:在综合性学习活动中,通过搜集信息,初步了解地球水资源的分布状况,知道我国是一个水资源严重缺乏的国家,认识到节约用水的意义、方法,并能积极宣传节约用水和参与节约用水的社会活动。

教学难点:在学与做的过程中,使学生对“节约用水”的认识得到深化,能从珍惜“世界水资源”的角度来衡量自己的行为,并把“节约用水”内化为自己的行动,提升学生的社会责任感。

评价设计:针对教学目标及教学重难点,以课前的调查研究和课堂上的汇报、交

流及课后作业的完成为主要评价内容,具体从以下4个方面进行操作,采取自评、互评、师评相结合的方式进行评价。

1、情感态度:能积极参与学习,探究问题的兴趣浓厚并持久、遇到困难能积极想办法解决。

2、搜集整理信息能力:收集了大量的信息,都与主题有关,能够对收集的信息进行很好地分类整理。

3、团队协作能力:愿意参与到合作学习中来,积极开展合作学习,能在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作。

4、研究成果:能够根据活动中收集信息,进行分析、归纳,发现问题,解决题,并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能紧扣主题,制作精美,反映整个活动,是对活动很好的归纳和总结。

教学准备:

1、上网或阅读书刊查找资料,了解地球上淡水资源状况;“世界水日”的有关知识;我国水资源人均占有量及在世界的排名。

2、指导学生分组,选择并确定一个调查项目。各组讨论、设计调查研究方案。调查项目:

(1)调查家庭有哪些浪费水的不良习惯。

(2)农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?

(3)自己设计一个有关节水的调查研究方案。

3、搜集公益广告和与水有关的成语、诗句。

教学过程:

一、由字、诗引水:

1、出示甲骨文的“水”字。简介甲骨文,引出水。

甲骨文是我国最古老的成熟文字,它能追溯到公元前十四世纪。所以,我们中国的语言文字也像这水一样源远流长。板书“水”字。

2、你能说出有关水的诗句吗?

从古至今,有许多文人墨客都对水充满了不可名状的感情,赋予了水许多丰富多彩的含义,写出了许多脍炙人口的诗句,

让我们一起来回忆一下:中国大思想家老子曾经说过:世界上最大的善就应该像水一样,对万物都有着重要的作用,可它却从不自夸,这就是我们非常熟悉的——上善若水,“上善若水,水善利万物而不争”。

诗仙李白感叹时光如梭,忧愁怎么也挥之不去,于是便有了:抽刀断水水更流,借酒浇愁愁更愁;

你能说出有关水的诗句吗?

师总结:水文化的博大精深,使得水从古到今都被人们所赞颂,所重视。3、教师板书介绍:3月22日-------世界水日,这是人类在20世纪末确定的又一个节日。目的是呼吁人们珍惜水、节约水。

【设计意图:以古诗词引发学生对水的关注,初步感知水对万物的重要性。调动学生已有的知识积累,引入新的活动内容。】

二、谈现状,说感受:

1、水是如此的珍贵,课下同学们也查阅了一些关于水资源的资料,我们来交流一下。

学生介绍世界水资源和我国水资源状况。引导学生结合资料说感受。

2、师有选择补充介绍:

(1)地球水资源分布情况:水是生命的源泉,有了水才有了清澈的河流,湛蓝的海洋。有了水,才有了地球上的植物、动物、人类。其实,大自然的一切都不能离开水而存在。所以我们要节约水。也许有的同学会说:“地球上有那么多的水,还怕没有水用吗?”那你就错了。地球上的水有97%是海水,海水是不能供人们饮用的。剩余少量的淡水,又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极,这样,地球上可供人类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水,那么淡水就是其中的一小勺,而人们可以饮用的水就只有一滴了。

(2)中国水资源的状况:中国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一,逐年增长的用水量、不容乐观的水质状况和超标的污水排放等突出问题日益严峻。中国年均缺水约400亿方,日缺水量已超过1,600万立方米。全国三分之二的城市面临缺水问题,600多个城市中有300多个缺水,100多个城市严重缺水,其中华北、西北城市缺水问题最为突出。有专家发出警告:20年后,中国将没有新的可以开发的水资源。

【设计意图:在搜集整理资料并交流的过程中,学生了解了地球水资源的现状;通过具体的数字让学生深切体会到中国是一个严重缺水的国家,从而认识到节约用水刻不容缓。】

三、读古训,学成语。

1、我们的生活时时处处需要用到水。每当我们打开水龙头,清洁甘冽的水便哗哗流淌。自来水从哪里来的?

2、结合学生回答,教师出示有关图片及文字资料,向学生介绍水的来源。

(有的取之几百米深的地下;有的引自几十千米外的某条江河、某座水库,还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……)

3、小结:自来水看来并非“自来”,而是来自不易!

4、关于水的来之不易,古人曾告诉我们:(课件出示书上的成语)

5、学生读成语,抓住一个成语谈感受。

6、下面我们来说一说你还找到哪些与水有关的成语。

【设计意图:此环节的练习,能让学生体会到古人对于水的重要性早就有了深刻的认识,水的精神已渗透于人类生活的方方面面。说与水有关的成语,可以很好地增加学生的语言积累。】

四、调查汇报,引发思考

1、出示调查主题(1):“我国水资源如此贫乏,但依然没有引起所有人足够的重视,水资源浪费现象严重,利用效率较低。请大家看下面这句话:

家庭只要注意改掉不良的用水习惯(如洗脸或刷牙时,一直让水流着等),就能节水70%左右。

2、请调查家庭有哪些浪费水现象的小组就汇报调查结果。

3、学生听了汇报结果后,针对自己看到的家庭浪费水现象进行补充。

4、谈谈自己对此现象的想法。

5、出示调查主题(2)

农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。

6、请学生说说自己的看法。

7、学生谈谈自己所看到的其他浪费水的现象和感受。

8、你知道如何提高水的流失,提高利用率吗?

【设计意图:让学生在观察、调查的基础上进行交流,感受更为深刻。】9、看课件,感受缺水造成的危机,

如果我们生活的环境中没有水,将会是什么景象呢?我们一起来看一看。

这片土地,已经连续三个月没有喝到一滴水了,干旱、贫瘠,让它长出了皱纹般的裂痕,这纵横交错的纹路,斑斑驳驳,有的裂缝宽的竟然可以放下一双成年的手。没有水的鱼儿,不再有生命,没有水的城市,不再繁华美丽。

我国北方曾经出现了50年来从未遇到的特大干旱,连续3个月平均降水偏少7成,我们的故乡河南也遭受了严重的旱情。都说“春种一粒粟,秋收万颗子”,可正值春天播种的季节,田地里却是这番景象,待到秋天,这些农民能收获什么呢?以后的日子该怎么过呀!我们仿佛听见孩子们的呐喊:“水,我需要水!”无奈中,人们只能在山崖边,等着山崖上一滴一滴流下的浑浊的泥水。你们看,这样的水能喝吗?

看了这些图片,你有什么话想说吗?

五、编写公益广告

探讨公益广告的写作注意事项:

1、有许多公益广告给我们留下了深刻的印象,因为它们打动了我们的心灵。请把最让你感动的公益广告告诉大家。

2、学生交流。

3、出示三条节约用水的公益广告

(1)水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血液。

(2)要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

(3)假如人类不珍惜水资源,地球上最后一滴水将是人类的眼泪。

4、我们国家为了提高人们节约用水的意识,经常播放有关的公益广告。这是三则节约用水的公益广告,请大家读一读,体会一下公益广告语言的特点。语言简洁、用词准确、含义深刻、修辞手法。

5、学生朗读这几条公益广告。

6、请你也试着编几条节约用水的公益广告吗?比一比,谁编的公益广告最有创意。

7、学生自编,全班交流。

8、学生评价。

【设计意图:有了生活体验,就有了创新的基础。学生在独立思考和合作交流中,一定能体会到创造的快乐。在活动中培养学生积极宣传节约用水和参与节约用水的意识和主动性。】

六、总结升华:

同学们,你们今天用智慧、用真情书写了这么多公益广告,真了不起!

作为一名小学生,我们还能为节约用水做些什么呢?在生活中,你又有哪些节约用水的小妙招呢?我们下节课再来一起探讨。

作业设计:

1、制定一些可行的节水计划,比如:做一些提示标语,画一些节约水宣传画,做节水手抄报等。

2、选择内容后进行具体实施。可在校园内、家属院内张贴提示标语、节水宣传画、手抄报、倡议书等。

板书设计:

节约用水