3 只拣儿童多处行多媒体教案及点评

《只拣儿童多处行》(第一课时)教学设计城北第二小学朱娉娉

【课文简析】

《只拣儿童多处行》是第一单元“春光无限”的第二篇课文。本单元安排了4篇课文,引导学生感悟春光美,体会一年之计在于春。《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

教学目标:

1、学会本课的8个生字,两条绿线中的4个字只识不写,正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语,如“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。

2、能够正确、流利的朗读课文。

3、了解文章的叙述顺序,掌握课文的主要内容。

教学重点:

理解文中哪里体现出冰心奶奶所说的:“只拣儿童多处行”

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情景导入,激发学生兴趣

1、出示春天的图片,让学生回忆与春天有关的诗歌。

2、出示诗“儿童不解春何处,只拣游人多处行。指名读,猜诗意。

儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方,一定是春光最美的地方,我国当代有一位著名的作家,叫冰心。在她62岁那一年的春天也出去找春天,她还把这句诗改为“游人不解春何处,只拣儿童多处行。”指名说诗意。这堂课让我们一起走近冰心,学习她的优美散文——《只拣儿童多处行》。(板书课题)适时提醒“拣”字的写法。齐读课题

4、质疑课题

二、初读感悟学习字词

1、学生自由朗读,提出自读要求:读准字音,读通句子。

2、检查生字词

忸怩烂漫海棠额前倚着

栏杆纽扣四肢欢畅

颐和园开得旺玉澜堂

成千盈百座无隙地叽叽呱呱浑身解数3、相机指导“解”的读音,并理解其在不同句子中表示的不同意思。

4、理解重点词语“成千盈百”、“聚精会神”、“座无隙地”、“浑身解数”、“忸怩”的意思。

三、再读课文,了解文章的叙述顺序,整体把握课文主要内容

1、指名分自然段朗读课文思考:作者的游览路线是怎样的?

画出表述作者行踪的词语。

2、交流画出的词语:颐和园知春亭湖边玉澜堂

3、按照作者游览路线,理清文章的叙述顺序。

4、概括课文的主要内容。

四、围绕“儿童多处行”学1—4自然段。

1、默读课文,找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”,把这些句子找出来画下来。再想想该怎样读?学生练习体会。

2、小组汇报交流,指导朗读(随机出示)

3、(1)出示句子:从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。

说一说这句话应该扣住哪些关键词语来读,在下面画上记号。

成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出一群又一群指名读,然后齐读。

(2)“小天使”比喻谁?这样写你觉得怎样?学生回答, 师小结.

(3)我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖

上,闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。从句子中找出体现“儿童多”的词语,并反复朗读体会。

(4)湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。

(5)转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。

重点指导学生抓住“座无隙地、东一堆、西一堆、无数、坐满、一群一群、”等词句体会朗读。

反复朗读这些句子,读中感悟。学生畅谈体会。引导学生体会冰心奶奶对儿童的喜爱之情。

4、小结:在冰心的眼中,儿童就是小天使,他们活泼,有礼貌。字里行间洋溢着对儿童的喜爱,在冰心的眼中,儿童还会是什么?板书:?为什么找到春天一定要只拣儿童多处行呢?板书:?

五、强化生字认练

1、学生读生字,思考记住生字的方法。

2、学生交流讨论感觉哪些生字难写?

3、根据生的回答,师相机重点指导。

重点指导“盈”字的写法。

4、师范写“盈”字

5、生描红写字,适时强调写字姿势

6、展评

六、布置作业

1、熟读课文

2、书写生字

只拣儿童多处行颐和园知春亭

儿湖边玉澜堂 童(多)

【板书设计】

3