逐帧动画与渐变动画优质课教学设计

紫云民族高级中学教学设计

《Flash逐帧动画的制作》教学设计

（讲解、演示、自学、任务驱动）

授课教师：王成俊

课时：40分钟

课

题

Flash逐帧动画的制作

课时

1 课

型

新授

学情

分析

Flash模块教学是高二上学期选修课程教材广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第五章第二节的内容。该教学模块是高中信息技术教学中的一部分重要内容。通过学生的认知水平了解到，学生会使用绘画软件作一些简单的图形和输入字体。这给本课的学习打下了一些基础。但由于学生的信息技术应用水平参差不齐，也给本课的学习带来一些难度。

知识目标

了解动画原理；能够用Flash插入关键帧和空白关键帧；制作在不同时间帧静态图片或文字；学会制作简单的逐帧动画

通过对微视频的观看，学会应用椭圆、矩形，铅笔，刷子等工具简单作画；通过教师的演示讲解，学会制作简单的逐帧动画；通过小组内的合作创作，提高学生的合作学习能力

培养学生集中注意力，学会归纳总结，协作学习和研究探索的精神，激发学生学习flash的浓厚兴趣；让学生在同学之间的互相合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

学

科

素

养

能力目标

情感目标

重

点

难

点

教学

方法

教学

模式

教学

过程

引入新课

学习新知

逐帧动画的制作原理

逐帧动画的制作方法

通过情景激趣，发现问题，解决问题，观看微视频，动手操作，布置任务，作品展示交流等方法，给学生创造自主探究学***台，让学生由被动变主动，激发学生对学习Flash动画制作的兴趣。

教学模式采用：“讲解、演示、自学、练习、创作、交流、总结” 教师活动

播放一个小动画，引入逐帧动画课题。

让学生动手观看一组连继的图片，然后介绍：动画的原理

深入到Flash逐帧动画创作的概念：逐帧动画，是通过帧的建立，在每一帧当中变换一个图像或这个图像的位置，当帧连贯进行播放时，就形成了逐帧动画。

这种动画是最原始的动画表达方式，每一个动作都需要绘制一幅画（图）。

学生活动

观看课件，听老师讲动画的原理、了解逐帧动画的概念

设计意图

播放动画，引起学生的注意，对新课程产生浓厚的学习兴趣

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练一练

创作小动画

向学生介绍Flash软件及软件的界面，并让学生识记Flash界面：

指导学生自主学习微课程

（Flash软件的特点、插入关键帧和空白关键帧、工具箱中铅笔工具和刷子工具的使用、工具箱中椭圆工具和矩形工具的使用、素材的对齐方法、文字工具的使用）

向学生演示Flash逐帧动画的创作

布置任务：

每个学生自己制作一个逐帧Flash动画

小组抽签，决定创作作品内容。

A、以文字为代表创作逐帧动画

B、以图形为代表创作逐帧动画

C、做个红绿灯路口的倒计时

教师在班内巡视,帮助有疑问的小组。

让学生展示作品，谈谈想法和遇到的问题，肯定和鼓励学生的作品，并对疑问和不适之处加以讲解和指导。

识记Flash界面

学习微视频

观看，识记

动手操作

制作作品

相互协作，共同完成作品。

完成后提交作品。

展示自己作品

说说制作思路和方法

掌握Flash的界面布局

提高学生的自学能力

掌握制作要领

熟悉制作方法

共同商讨，探究，解决完成作品。

培养学生的合作学习能力。

展示自我，提高表达能力

作品展示和交流

小结本课

1.动画原理

回忆本课所学内容

动画是利用人的视觉暂留特性

2.逐帧动画的制作方法

其原理是在"连续的关键帧"中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。

加深和消化本节课所学习的知识与技能

课后反思：

本课通过小动画的形式引入新课，起到了良好的新课导入效果，激发了学生学习新课的积极性。引入动画原理时，让学生动手操作，用图片查看器快速查看系列图片，再辅以文字讲解，教学重点动画原理的知识逐渐明朗。在逐帧动画的制作方法中，让学生先学微课程，接着演示插入关键帧、插入空白关键帧、播放和测试的方法，让学生找到制作的方向，学会测试动画，再让每个学生动手操作、测试，接下来又让学生分小组创作逐帧动画，不仅提高了逐帧动画的创作技能，也提高了学生组内互助合作能力，从而突破难点。再让学生展示评价作品，提升学生表达能力和自豪感的同时，也让学生发现不足，查缺补漏。总结本课后，顺

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带一句“支持原创，拒绝盗版”，加强学生自主创作的同时，也增加了学生的法律意识，可谓一举两得。

在教学中我发现：

1．大部分学生可以使用工具绘图，但是技能很薄弱，因受绘图技能的限制，心理所想以自身预期不符，动画效果大打折扣，今后要多制作Flash绘图方法与技能的微视频让学生自学。

2．课堂上做到教师引导，学生主导，把课堂还给了学生，充分留足时间让学生自学，动手操作，小组合作探究创作作品，并且让学生演示，提升学生自豪感、表达能力等；但学生这种协作学习形式的建立和成形，还需要我们师生很长一段时间共同努力。（这里要思考、思考、再思考）

经过本课对“Flash逐帧动画的制作”设计与教学来看，我认为对Flash动画制作软件的教学并不难，难就难在教学中知识点的设计与处理上，今后要多培养学生的创新意识，增加他们的自豪感，要让学生得到知识的同时，也得到技能的锻炼。