科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计及课堂实录

“细胞核——系统的控制中心”教学设计

一．

教材分析

本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习做铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础。学习本节课也使学生对“结构和功能想统一”的观念有进一步的认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物研究的一般方法与过程。

二.学情分析

经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步的认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何控制蛋白质的合成进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。另外，学生具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的。一问题引发兴趣。让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。

三.教学重点与难点

1.重点：细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。

2.难点：染色质在细胞有丝分裂中的动态变化。

四.教学目标

1.知识目标

（1）阐明细胞核的结构与功能以及结构和功能相适应的关系。

（2）描述染色质的组成及与染色体的关系。

2.能力目标

（1）通过资料分析，提高设计实验、分析实验结果、得出结论的能力。

（2）形成结构与功能相适应的生物学理念。

（3）尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.情感态度价值观目标

（1）通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

五．教学方法与过程

教学教师活动

学生活动

内容

复习前几节课我们已经学习了细回顾前几节课回顾

胞的重要结构细胞膜、细胞学习的有关细导入核，现在我们来回顾一下。

胞膜、细胞核新课

回顾旧知识。

的知识。

这节课，我们来学习细胞的第三种重要结构—细胞核

细胞指导学生分析四则资料。

核的资料一：美西螈细胞核移植阅读材料，思功能

实验。

考、回答：1.请学生阅读材料，然后利用美西螈肤色的多媒体分步放映实验步骤，遗传是由细胞提出问题：1.美西螈皮肤的核控制的。

颜色是由细胞核还是细胞质

控制的。

总结出结论：细胞核控制生

物体的体色。

资料四：伞藻嫁接及核移植阅读材料，思实验。

考、回答：1.请学生阅读材料，然后利用伞帽形状的形多媒体分步放映实验步骤，成与移植的柄提出问题：1.伞藻嫁接实验（细胞质）无说明了什么？2. 伞藻核移植关，与假根有实验说明了什么？3.这两个关。2. 伞帽形实验说明生物体形态结构的状的形成决定建成主要与细胞核还是细胞于移植的核。质有关？

3.生物体形态总结：

结构的建成与

细胞核有关。

根据以上两个资料，以及.结回忆多利羊的合初中学过的有关多利羊产产生过程，思生过程的知识，你认为生物考、讨论、归设计意图

温故知新，激发学生的兴趣。

培养学生阅读、思考、讨论、交流、归纳等综合性能力。

问题的设计，调动学生的积极性，调节课堂气氛。

多媒体的利用增加了教学的直观性，便于学生理解教学内容。

体性状的遗传主要是由细胞核还是细胞质控制的？为什么？引导学生归纳得出结论：细胞核控制生物的遗传。

资料二：蝾螈受精卵横缢实验。

请学生阅读材料，然后利用多媒体分步放映实验步骤，提出问题：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？

资料三：变形虫切割实验。

引导学生复习关于变形虫的知识，如变形虫是单细胞生物，真核生物，能变形、摄食、具应激性等。

请学生阅读材料，然后利用多媒体分步放映实验步骤，提出问题：根据这个实验结果能得出什么结论？

根据以上两个资料，引导学生归纳，得出结论：细胞核控制细胞的代谢。

根据四则资料，得出结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

细胞PPT展示教材图３—１０细胞核的核结构模式图。请同学们观结构

察阅读，完成表格上的问题。

对细胞核的结构进行详细讲解。注意细胞核各部分结构与功能相适应。

通过对染色质、染色质的讲纳、总结。

阅读材料，思考、回答：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。

回忆关于变形虫的知识。阅读材料，思考、回答：细胞核是细胞生命活动的控制中心。

思考、讨论、归纳、总结。

阅读观察，思考，完成表格。

理解细胞核各结构及其功能。

以形象直观的图解帮助学生理解抽象的文字。

解，补充细胞核的结构这一部分内容，并说明细胞是遗传信息库。

细胞说明细胞是生物体结构的基是一本单位，也是生物体代谢和个统遗传的基本单位。最后通过一的一个小思考题，总结细胞是整体

一个统一的整体。

六．板书设计

思考、回答问题。理解细胞是一个统一的整体。

第三节 细胞核——系统的控制中心

一．细胞核的功能 细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

二．细胞核的结构

核膜、染色质、核仁、核孔。

三．细胞是一个统一的整体

七、教学反思

1、介绍完四个实验得出细胞核的结论后应该对于这四个实验的设计方面进行讲解，让学生感受整个实验设计的巧妙，同时培养学生科学的思维。

2、细胞核结构的讲解过程内容较多，讲解的方式学生容易觉得枯燥，记忆不深刻，对于有些结构可以通过在黑板上绘图进行讲解，方便学生记忆和理解。