资料摘要
普通高中课程标准实验教科书《生物》必修一第一章第二节 高中生物新课标教学设计1.2细胞的多样性和统一性永丰中学 生物组一、教材分析本节课是建立在初中知识学习的基础上进行的，为学生提供不同的生物材料，带领学生用高倍镜去观察、比较，并从中理解细胞的多样性和统一性。课程要求是学生能够通过练习使用显微镜
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科学家访谈 探索生物大分子的奥秘名师教学设计1
未知
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关键词：科学家访谈 探索…名师教学设计1
正文
普通高中课程标准实验教科书《生物》必修一第一章第二节 高中生物新课标教学设计
1.2细胞的多样性和统一性
永丰中学 生物组
一、
教材分析
本节课是建立在初中知识学习的基础上进行的，为学生提供不同的生物材料，带领学生用高倍镜去观察、比较，并从中理解细胞的多样性和统一性。课程要求是学生能够通过练习使用显微镜后，能够独立规范的使用低倍显微镜，另外原核细胞和真核细胞相关内容是本节课的重点内容，应结合图片进行比较讲解有利于学生的理解和掌握
二、教学目标
1.知识与技能：理解细胞的多样性和统一；
原核细胞与真核细胞的比较
理解细胞学说的内容
2.过程与方法：使用镜高倍镜观察不同细胞的差异
3.情感态度与价值观：认同科学探索是一个曲折渐进的过程
三、重点难点
1.重点：（1）真核胞和原核细胞的比较
2.难点：（1）了解细胞学说的建立过程
四、教学环节
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普通高中课程标准实验教科书《生物》必修一第一章第二节
导入新课
教师活动
课件展示图片，
学生活动
引导学生观察课本思考讨论老师的问题，彩图，说明细胞的差并作出回答交流
异
新课讲解
理解并掌握细胞的多样根据图片，引导性和统一性
学生分析细胞的多
1、细胞的多样性和样性和统一性
统一性
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普通高中课程标准实验教科书《生物》必修一第一章第二节
展示两种细胞
的图片，提出问题：
两种细胞之间的主
比较两种细胞的差异，讨论并回答问题
2、原核细胞核真核要区别在哪里？
细胞的比较
导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物
以讨论题引导
学生阅读“细胞学说
3、细胞学说及其建建立过程”的资料。
尝试解释细胞学说的
立过程
五、作业
1.下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A.草履虫 B.衣藻 C.酵母菌 D.乳酸菌
2.细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（ ）
并简洁地解释细胞学说的三个要点
内容
A.没有成形的细胞核 第
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普通高中课程标准实验教科书《生物》必修一第一章第二节 B.体积小，进化地位原始
C.分布广泛，适应能力强 D.遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
3.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A.小麦和番茄 B.大肠杆菌和酵母菌 C.大豆和变形虫 D.灵芝和豌豆
六、板书设计
1.细胞的多样性和统一性
2. 原核细胞与真核细胞
3. 细胞学说的建立
（1）细胞学说的建立过程
（2）细胞学说的内容
（3）细胞学说的意义 七、教学反思
本节课应赋予更多的时间让学生进行操作、交流，以便让学生在实践中得到更深的体验；能够更有针对性地学习显微镜的操作方法。同时，为后面进一步学习原核细胞与真核细胞在结构上的异同以及分析细胞学说的建立过程打好知识基础，对于原核细胞和真核细胞的内容，采用对比分析的方法，效果更佳。
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