和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计方案

《狐狸和乌鸦》

教学目标:

1、知识目标:能正确、流利地朗读这个故事;了解《狐狸和乌鸦》这个故事,并明白故事的道理。

2、能力目标:朗读好狐狸说的话,注意把握好狐狸的语气和乌鸦的心理变化。

3、情感态度和价值观:明白“听取别人假意的话最终会让自己后悔”的道理,在平时的生活中更要多加注意,保护好自己。

教学课时:1课时

教学准备:狐狸、乌鸦的头饰

教学过程:

一、谜底导入:

1、模样像狼不是狼,奸诈狡猾可称王,身段苗条三角脸,棕黄毛色尾巴长。(狐狸)

2、身黑似木炭,腰插两把扇,往前走一步,就得扇一扇。(乌鸦)

3、hú li (狐狸)wūyā(乌鸦)读好轻声,猜猜狐狸和乌鸦之间会发生什么事?

4、揭题:这节课,我们一起来学习语文园地五中的【和大人一起读】《和大人一起读》,请同学们翻开书本第65页。

二、学习寓言故事:

1、听老师读故事:请学生们保持安静,不打扰别人。并把自然段标上序号。

2、了解学生标自然段的情况(一共有多少个自然段)

3、跟老师读故事:请学生们读的时候要把句子读通顺。(读得好要表扬)

4、全班齐读故事,并思考:

①这则寓言的主人公是谁?(狐狸和乌鸦)

②请学生补充文段:

狐狸看见乌鸦(嘴里叼着一片肉),就想(骗乌鸦的肉),狐狸对乌鸦说了(很多假意)的话,乌鸦相信了狐狸,结果,乌鸦的肉(被狐狸骗走了)。

5、全班默读故事:

用“”画出狐狸说的话

用“”画出乌鸦说的话

狐狸一共对乌鸦说了几次话?

6、交流第一次对话“亲爱的乌鸦,您好吗?”逐步思考逐步回答:

①这只狐狸有礼貌吗?它为什么那么有礼貌?

②这只狐狸是在什么情况下向乌鸦打招呼的?(请学生们朗读第一自然段)

③狐狸发现乌鸦嘴里叼着肉,它有什么表现?

④你肚子饿时,看到什么食物会直流口水?

⑤噢,那乌鸦听到狐狸的话,有什么反应?(乌鸦没有回答)

⑥乌鸦为什么没有回答?

7、读一读狐狸的话,读出狐狸的语气和有礼貌的表情。

过渡:乌鸦不理狐狸,狐狸放弃了吗?(没有)让我们来看看狡猾的狐狸接下来会说些什么。

8、交流第二次对话“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

①这一次,狐狸说话的表情是怎么样的?

②为什么狐狸要赔着笑脸说这句话呢?

③乌鸦的表现又是怎么样的?(乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。)

过渡:这一次,狐狸提到了乌鸦的孩子,乌鸦啊,就看了狐狸一眼,第一次的时候,乌鸦可是没有理狐狸,可是这一次,乌鸦却看

了狐狸一眼,这一看啊,可就不得了啊,狐狸的心里啊,乐开花了,他又会想出什么诡计来骗乌鸦的肉呢?让我们一起来看看狐狸对乌鸦说的第三次话。

9、交流第三次对话“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”思考:

①狐狸夸了乌鸦几句话?

②比较麻雀和乌鸦的图片,谁的羽毛漂亮?

③比较麻雀和乌鸦的声音,听一听录音,谁的声音好听?

再思考:为什么狐狸要夸乌鸦的嗓子好?

10、这只乌鸦听到狐狸这么赞美自己,而且还说自己比麻雀漂亮,乌鸦又有什么反应?乌鸦的心情有什么变化?

11、问题延伸:如果老师说我们班的男孩子像汪汪队的小力那么帅,我们班的女生像白雪公主一样漂亮,你们相信?为什么?

12、回顾狐狸三次对乌鸦说的话,说说为什么乌鸦的肉最后还是给狐狸骗走了?你明白了什么道理?你又想对乌鸦说些什么?

三、再读故事:注意读好狐狸说话的语气和体会乌鸦的心情变化

四、带上头饰,演一演《狐狸和乌鸦》

五、拓展:一起来分享“我的寓言故事”:你读过哪些寓言故事,把你喜欢的寓言故事分享给大家。并说说从中你明白了什么道理。

六、布置作业:

1、将这个寓言故事讲给自己的家人听;

2、阅读一篇故事,与同伴一起分享,并说说从中你明白了什么道理。

板书设计

狐狸(头饰)和乌鸦(头饰)